還是我的修為太低了，領悟不出來；
相信這些答案在河圖洛書裏都有，我得好好專研河圖洛書才是；
晚上，我開始練功了，元始天尊親臨幫我解除了一層封印，我練神拳的時候，隻覺一股力量加持全身，身體不由自主的打顫緊繃；
我的神拳是祖天師張道淩傳法，用神傳的方式帶著我練了好長一段時間，虛靖天師也在教我如何用雷法來蓄力發力，後來又得到了天道的指點，讓我的神拳修為突飛猛進；
收功以後，我在床上打坐，慢慢我的意識進入了平行世界，見到女媧娘娘親自來教導我；
我看到自己的元神回到孩童的時光，跟著師尊在田野裏漫步，青青的草地，燦爛的陽光，還有小動物奔跑嬉戲，一切是那麼的平靜、祥和；
我看著這美麗的景色，發自內心的高興；
師尊低下頭看著我說：這才是生命原本的樣子，單純樸實，那些虛假的繁華與輝煌都是欲望的產物；
你要讓地球回到他原有的樣子，萬物平衡，讓人類回歸淳樸走向覺醒找到生命的初心；
母親的教導讓我感同身受，我在人間的這幾十年，深刻體會到了邪惡秩序帶來的痛苦和折磨，萬物無不被其所害，人類肆意妄為打破的自然平衡已經讓人類文明走向了毀滅，隻有建立新的秩序才能挽救，不然所有的生物都會在這個邪惡秩序之下飽受折磨；
八十九、教育與秩序
這些年事業上一直不順利，都處於吃老本的狀態，經濟上的窘迫讓我體會到了最底層的艱辛，有錢就有自信，春風得意，沒錢大氣都不敢出一聲，活得憋屈；
女兒馬上就要上幼兒園了，我考察了好久了，發現好的幼兒園收費高昂，一般家庭承擔不起，價格便宜的幼兒園條件又比較落後，教育領域的不公讓我展開了思考；
教育是人類最大的不公，既得利益為了使自己的家族後代能夠世襲權力與財富，就得使自己的後代接受最好的教育，再人為製造一些落後的教育體係和較差教學條件來誤導平民的後代，這樣就使得人與人之間的差距被故意放大，使既得利益的後代能夠保持一定的優勢；
他們故意在錢上動腦筋，製造教育資源的緊張，使得好的教育機構學費高昂，讓平民無力承擔，能進去的都是跟利益集團盤根錯節的人；
從幼兒園階段就開始了，讓平民家庭的孩子從幼兒園階段就跟利益集團的孩子拉開差距，直到小學，初中，高中，大學都是用這個套路；
教育場地，師資力量，教學內容，夥食等方麵的差距全麵拉開，在此環境下成長出來的人就會出現較大的差距，人的各方麵養成都是環境造就的；
在未來的社會競爭中平民後代會全麵落後，跟上層後代根本沒法競爭，再加上既得利益的社會資源和關係網具有壓倒性優勢，所以社會階層就這樣人為的固化；
如果教育條件全麵公平化，孩子所受到的教育都是一樣的，那麼利益集團的孩子根本沒有優勢可言，在未來的社會競爭中，也展現不出任何的優勢，社會各個階層就會更新交替，舊的統治者也會在社會階層交替的進程中成為曆史，新的統治者上位將會推出更新的世界秩序，人類的進步就是在世界秩序的更迭中前進的；
邪惡勢力為了壓製人類的覺醒，盡然操控權力機構來固化社會各階層，使人類文明止步不前，那些被邪靈操控的人完全沒有意識到自己的危害有多大，大到足以使地球文明越來越邪惡，越來越落後，越來越愚昧；
世界秩序不改變，人類文明就無法進步；