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我的魔力語文課
作者：
何捷
東方玄幻
16 萬字
連載
《我的魔力語文課》正文
我的魔力語文課
自序
1.課堂導入的“真功夫”
2.初讀，對文本的原始反應
3.預習,重在養成習慣
4.記事文教學需重“記”
5.從目標入手，寫景文教學不再盲目
6.議論性文體的教學取向
7.應用文教學的“三字經”
8.思維導航，讓“讀後感”與眾不同
9.還原與妙賞，想象文教學的密匙
10.狀物類文本教學的“三階推進”
11.看圖寫作的“殺手鐧”
12.人物“寫不像”怎麼辦？
13.三問“古詩詞拓展聽讀教學”
14.小百字寫出“大部頭”
15.“每日報評”變變變！
16.紙上談兵，沙盤推演，實作操練
17.作文課的備課之“道”
18.兒童寫作起步階段的教學要旨
1.關注“表達”，落實“語用”
2.妙賞，讓文本解讀成為精神享受
3.讓複習課沸騰起來
4.總複習“兵法”
5.減緩“熟字返生”，重在環境營造
6.背誦默寫，不可缺少的硬功夫！
7.寫作，是交往的需要
8.修改習作行為的缺失及補救
9.作文評改，人為因素的影響有多大？
10.讓修改成為一種需要
11.五階養護，讓修改成為習慣
12.促進“自我修改習作”能力發展的教學原則
13.兒童寫作素養的構成以及培養
14.兒童寫作教學的“翻轉”
15.兒童寫作自我評改能力訓練要義
16.融合，促成模仿與寫真的平衡
後記