趁著小丫頭去衛生間的功夫，林思趴在櫃台上提筆計劃著怎樣讓一個幾百年前的古人適應現代，並且有立足謀生之地。
既然決定了遵從她的意願不找警察，想要臨時收留她，那麼他就得承擔起這份責任，想著怎樣才可以讓她更好的生存下去。
當然，等哪一天她的家人找上門來就更好了，雖然他已經隱約意識到希望渺茫……
具體問題具體分析，小丫頭目前最主要的困難是兩點：
第一，文字問題——隻懂古文繁體，不懂現代簡體、甚至很多現代字詞意思都不明白；語法還好，古代口語和白話文還是有相似地方的，聯係上下文意思也多少能夠猜出來，隻要搞定了字詞就可以。
第二，現代認知問題——這個問題就很複雜了，最重要的是建立一套邏輯嚴謹的、成體係的現代知識框架，而這就必須要通過大量的閱讀積累、思考學習來完成，前提就是要先搞定文字問題；初級階段最合適的應該是先解決現代常識認知問題，也就是能夠靠小丫頭自己去獨立生活，工作、吃飯、買東西、基本的人際交往、認識且會使用常見的現代物品……
“哈……”
林思頗為痛苦的抬手按壓自己的太陽穴，深呼吸長歎氣，這可是一個大工程，還好小丫頭不需要學習說話，也就不需要增加聽讀語言課程。
這兩個問題，首要的應該是文字問題，這是一切的基礎，而現代認知問題，其實大可不必太著急，反正自己每天都守著她，隻要不出遠門，很快她就可以熟悉小店及周圍。
至於具體步驟……
第一步，字詞：小丫頭有古文基礎，古文繁體和現代繁體字形大差不差，但是字意隨著一代代改良差異還是蠻大的，還有一些新詞和淘汰的詞，她首先要將這兩者對應上，然後再進一步學習簡體字。
那就，背詞典吧……
第二步，常用語：字詞隻是基礎，常用語才是小丫頭能夠熟讀現代文字的利器，然後一係列的常用語、字詞都搞定了，能夠熟讀現代文字之後，相應的語法問題也就迎刃而解了。
這個過程，多讀小學課本，多和她進行文字溝通，讓她多寫作文……
第三步，現代認知：在前兩步其實就應該已經解決了現代常識問題，後麵需要學習的就是比較深入的、有體係的，比如曆史發展、人文科普，天文地理等。
這個過程，可以給她找很多的相關視頻看，看這些視頻應該會遠比看書要快的多……
第四步，深入現代：完成前三步，再補上數學，小丫頭應該就已經算是小學畢業了，隻要再補上理化生，就可以直接跳級到高中，再往上就是考大學。
哦，對了，還有英語。
這個階段，就可以按照義務教育來給小丫頭安排了。
……
零零散散、密密麻麻的，林思寫了滿滿一大張紙，大致上分成四個步驟，當然，步驟與步驟之間並不是那麼涇渭分明，而是相互交融、相得益彰的。
小丫頭已經從衛生間裏出來了，正站在旁邊好奇的看著林思寫寫畫畫，歪著小腦袋，大眼睛眨巴眨巴，可可愛愛的樣子。
身著林思給她的偏大淺白色運動服，長袖高領比較保守，過肩秀發被麻繩箍住吊在前胸，前胸高聳撐得運動衫緊繃貼服，纖手背在後腰，纖腿修長筆直貼在一起，小腳丫子穿著昨晚那雙棕色棉鞋，腳踝處隱約可見那雙古代褲襪。