到“木偶的”，我也隨變得呆滯，無法進行考，憑借著早就熟練運用的身體自覺坐到自己置上，等待著下節語文課的到來。
室裏，無論是在看書的，還是在睡覺的，都不發出聲音，所以我認為這本應該是一個寂靜的氛圍，但是後方男同學的說笑聲破了我的“認為”，他們窸窸窣窣的聲音像針尖一樣一刻不停地紮著我的耳朵。
“來來來，坐過來！”一個男生向前排另一個孤獨的男生招手。
那個孤獨的男生眉毛上揚，瞪大了顯然暴露出擔心的眼睛，嘴長著，卻發不出聲音，隻是像暗示一樣地仿佛在說：“會老師發現嗎？”
“哎喲，語文課有麼關係嘛！”那個男的又壓低聲音喊道。他皺了皺眉頭，表示讓他快點。
“語文課不聽影響也不大。”我後桌低沉的嗡嗡聲響起，見他拿著一套曆史試卷，很不屑地說道。他是一向瞧不起語文課的。
“喂！來啊！”四處邀請落單男生到自己附近來的那又壓低聲音喊道。
就這樣，三個男生坐到了室的左下角落，那裏是調到大專班的學生的置，早已蕩蕩，現在又變得熱鬧起來。我和一個還在睡覺的，還有拿著曆史試卷正在刷題的同學都坐在自己置上，無動於衷。
我見狀，壓製不住想要融入體的心情，我的雙腿變得不聽使喚，左腿一直往左邊挪動，右腿卻使勁地踩著地板，以免我往左偏。最後我選擇乖乖坐著，哪也不去。
“下節語文課”這幾個字在我的同學眼裏就變成了“下節自習課”，大家紛紛拿出語文書，或把它攤開，立起來，或把它壓在其他作業上，充當掩蓋肮髒心靈的麗皮膚。
老師還沒進門，室裏早已充盈著飽滿而輕快的筆在紙上磨的聲音和不斷傳入耳膜的聲音。男生坐在角落談笑風生，沒睡著的女生已經開始忙著寫地理作業，還有睡著的女生——我猜們這節課是不會醒來的，除非遭到老師的點與斥責。
等了許久，老師踩著正上課鈴進來，然還是一副愁容，或許是忙壞了，我沒有理由責的臉色看上去是否符合時宜，並且我認為我的同學也沒有理由。我們早已拿出除了語文以外的作業，所以如的臉色是不合時宜的話，我們的行為便不合時宜。
“看見這臉就晦氣！”我身後那立獨行的聲音低沉的男人義憤填膺地說。他總是理直氣壯，在麵對語文老師不留情麵，因此老師對他也無可奈何。。
“笑死了，過來上課好像和有人欠他錢一樣。”遠處又一個男生的聲音傳來，隻不過輕些，卻也勉能聽見。我不用看便道是誰。那個“組織者”和我後麵那是一個德行，他們自命不凡，並且喜歡點人的情感，這就是我在上文提到的人，有意的是，他們也互相點點，互相對對方的言論表示不屑。
“上課！”語文老師大喊一聲——這是隻有的課上要的禮節。同學們不滿地站起來，無精、無序地應著老師。