畢方是個喜歡幻的孩子，早在小學級的時候他對這抱有了極大的迷戀。
在教室裏老師在裏講課，“學們聽了，這關鍵的，這個學期期末考的時候，肯有一大會考。”
“快記來，老師說這要考肯要考。”
“哎，個什字啊。黑板左角個，是字還是。”
“是大字，這個老師連筆教了我們兩個學期了，怎還沒白。”
“這字凡是個人誰白。”
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教室裏麵的學生在嘰嘰喳喳的記筆記，老師見一副欣慰的樣子，“說我們班學生上課聽話，哎呀，我教的班，不嗎。”
老師越越是滿，台學們的勞動，雖說是在記筆記，這個“草書”還是讓他不滿，這個字可叫人怎來。
“這學，這字可怎叫人來，記筆記這字要自己認不來，記筆記還有什義呢。”
全班哄堂大笑來。
“老師這字我自己可認“街小雨潤如酥，草色遙近卻無。”我念的對吧。”
“這，這字自己認可不行，還要教老師懂。”
“知了，我考試的時候會寫點的。”
老師繼續逛，總來說他還是覺比較滿的，除了個別學字寫的不以。不過這不算是什大問，來現在才小學級，以他們自己會自己的“草書”練楷書的。要完況時，他現教師中間，有一個注視黑板的學格引人注。
眼睛睜大大的，頭一動不動，筆一動不動。顯是在呆，
“畢方學，在幹嘛呢，著黑板筆動不動，光是這樣著黑板記住上麵的內容嗎？”
“啊。”畢方愣了愣，這才現老師是在和自己講話，自己的白日夢被老師打破以，他不遲疑，當即，拿放在座子上的筆開始記筆記來。
“哎，這孩子。”老師不禁感歎來，“他哥讀書績這，怎他這樣了呢。”
畢方他哥，是在這座小學讀的小學。教他的語文老師，是坐在他身邊的老陳老師。陳老師，教書資格老，拿過的獎，教來的學生。幾乎拿市裏麵的教育獎，這獎狀放在陳老師的桌上，上麵有塊玻璃板隔著。
每當陳老師坐，是一不甚自豪的感覺啊。他老師這獎，不甚眼紅，“什時候，我要是拿這獎，調城區還有什問啊。”
當老師，更是對教書輩現尊敬的態，人拿獎我們應該示佩服。
畢方的哥哥畢竹生，可是難一每來望陳老師的人，畢業六了真的難。算是我們的齡友人恐怕維持不了這時間吧。
“坐坐”陳老師鄰桌的子挪了來像迎接遠客翻，迎接自己的弟子。