公元曆，2020年3月2日上午，JX省ND中學，高二（28）班。
“同學們，新的一年到了，按照以前的老黃曆來說，子年，就是我們常說的鼠年。而今年恰逢庚子年，所以這老鼠其實是一隻金老鼠。曾經有傳聞說這隻金老鼠其實是一隻尋寶鼠，至於是不是，老實說，我也不清楚。”
講台前通用技術邱老師一上課就故弄玄虛，希望能吸引學生的注意力。可惜下麵一班學生卻是低著頭各幹各的，隻有寥寥幾位同學在認真聽。
“上個學期，我們結束了粵教版第一本教材，這個學期我們開始第二本教材，大家翻到書看到第一章，《結構與設計》。”
邱老師見開場收效甚微，隻好自顧自的開始上課，不再管下麵學生做什麼了。經過一個學期，邱老師心裏也非常清楚，對於一心隻想考本科的學生來講，通用技術是什麼鬼？有必要上？
所以現在都形成了一種默契，老師上老師的，學生自己做自己的，互不幹涉，完美課堂。
“有書的翻到書，第三頁。”
邱老師裝模做樣的把書翻到第三頁，心裏默默歎口氣，這本書其實都不用帶，書裏的內容早就滾瓜爛熟了，對於教學20年的老教師來說，帶教材純粹是裝樣子，顯得上課正式一點，僅此而已。
正當老師在自怨自艾的時候，忽然聽到下麵傳來一聲提問，
“老師，今天能不能不要講課呀，開學第一節課講點別的吧。”
邱老師順著聲音望過去，發現是坐後麵中間的一個男生。隻見該男生眉清目秀，眼神靈動，就是身形有點單薄，頭發也幹枯無光澤。
“那你說講什麼？”
20年教齡不是白混的，邱老師對於課堂掌控駕輕就熟。雖然班上到底有哪些學生，叫什麼名字一無所知，但不妨礙邱老師耐心。
因為不耐心不行啊，現在的高中生都是玻璃心，一下說話不當，很容易就出教學事故了，特別自己還隻是雜課老師。
“對了，你叫什麼名字？自我介紹一下。”
邱老師對於這個學生還是有印象的，好像是寥寥幾位上課認真聽講的學生之一，而且每次上課好像都挺認真聽課的。不禁來了興趣。
“我是李四。”男生語氣有點急切。
“老師，聽說今年五星連珠。是不是？老師能說一下嗎？”
唰，班上學生集體抬頭，全看過來。
“我去，李四，你要聊這個，我物理試卷就不做了哈。”
“什麼叫五星連珠？”
“老師，我也想聽。”
。。。。。
班上瞬間炸開了鍋。
邱老師站上麵無語，這些學生原來全一心兩用啊，這都什麼神操作。不過無語歸無語，課堂還是要掌控的，不然亂糟糟的，年級領導就該過來詢問了。
連忙伸手向下壓一壓，示意大家安靜。
“好，原來你叫李四啊，這個問題問的好。”有事沒事，先誇就不會錯。邱老師按著熟練的套路走。
“說起這個五星連珠，話就長了。五星連珠，也叫做五星聚。”
“五大行星中，金星、火星、土星出現在西方的地平線上，木星則懸掛在和地平線呈30度角的天空上，而水星也正在逐漸靠攏。五大行星將按照水、金、火、木、土依次排列，由高到低連成一條線，所以叫五星連珠。”
“而且，由於這五顆星都屬於大行星，所以我們是可以用肉眼看到的。”
班上學生興趣大增，忍不住紛紛開始發言。
“老師，能詳細講講嗎？”
“老師，我以前聽說‘五星出東方利在中國’，這個五星就是指五星連珠嗎？”
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