有些時候不想結束也要結束，有些時候想要結束，卻又會不知不覺地拖來拖去。那些喜歡沮喪、所謂抑鬱的人都是沒有真正經曆過事情的，凡是吃過苦的人，遇到再難的事情都會迎頭而上。反而那些沒有生活舒適的人，一點小小的困難，都會被壓倒。
後期家訪，特意去該生家中看望，三間老屋（還是石頭泥房土炕紙窗），院內雜草叢生。就是電影中的那種六七十年代農村的老房子，而且是2010年代北京，雖是遠郊山區，但這樣的家庭也是不多見了。
所以課餘多了一份留意，每每課上單獨提問，課下多幾句關懷，盡量降低問題的難度。男生感受到關懷，從此話多了許多，上課也不再總是趴桌子，作業基本可以按時交，於是老師表揚更多，男生有了信心，期末成績上升了近一百名。因為不再遲到早退，課上表現越來越好，不總是扣分拖後腿，慢慢組內同學關係也就好了很多。
如果按照這樣的進步下去，想必應該可以出現一個奇跡？可惜的很，一個暑假所有一切打回原形，奶奶高齡突然去世，男生傷心無處排解，重新打上遊戲。高中學習，不進則退，很多人假期還在補習班用功的時候，他每天除了玩就是吃睡，開學又一時調整不過來，然後成績再次下滑，惡性循環重新開始。
高三轉去專科班之前，與他有過一次談話，問起為什麼沒有堅持住？男生說，“這麼多年習慣了，即使中間變好了一些，但是太累了，堅持不下去。我們家又那樣，努力也沒有用，反正考不上（大學），不如有個飯碗早點掙錢養家好，我爸歲數又大了，等我掙錢他也能歇歇。”
說到這，其實大家也覺得他沒有大毛病，而且還是個孝順懂事的好孩子。不過是家庭拖累，沒能有好的條件，又是個聰明的孩子（努力幾個月成績就能上升百名），若是條件好，想必也可以考個好大學。
突然想起2017年北京文科狀元說：“農村地區的孩子越來越難考上好學校，你像我這種，屬於中產階級家庭的，衣食無憂，家長也都是知識分子。而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農村孩子所完全享受不到的。這種東西決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑。”
不能不說，這是現在國內教育資源的現狀，新課改後，海澱鎖區，原本遠郊區縣可以跟著海澱同步模擬。大區生源樣本萬數以上，做等級賦分自然精準得多，小區不過千名考生，等級賦分樣本都不夠，哪裏來的精確定位？且教育大區，很多資源得天獨厚，便能吸引更優秀的學生去，家長爭先恐後想辦法讓孩子進入海澱。可是呢？那些沒有優越條件，家庭背景又及其普通的孩子呢？最後就隻能優勝劣汰了。
十年前的老師們還有勁教，學生用力學，十年後老師們已經茫然，學生更是早早泄氣。改革之後的路到底在哪裏？是不是遠郊區縣山區的孩子就再也沒有出路了呢?