人在十八歲的時候些?我不，是我隱約覺得自己和周圍人不太一樣，可是又說不上來。難我要說，人在高三時累死累複習，我還在悠哉悠哉，後甚至棄複習家玩?
十歲剛升入高中，沒心學習，也不是玩手機，就是單純瞌睡不聽課，尤其在數理化方麵。是在一月考的時候，數學滿分160考了十幾，那時候開心瘋了，明明沒怎聽，竟然還能連蒙帶猜考這多，那是不是明我在學習方麵是有天賦的呢?
於是就開始了學習之，如我一持這種學習狀態，也許華大不是夢?多了，其實我在看到自己學習效後就棄這種狀態了，覺得沒。轉頭找了一些課外書看，像精神力那種的。我印深刻的是叔本華的哲學錄，講的已經記不太了，在高三閱讀的時候，發現我的多法和他不謀而合，不是碰瓷，要是影響到我，要我在哲學方麵有天賦。
我在高中十八歲畢業之後憶那三年，總覺得自己非自大，固定型維影響。因為我在學習方麵算不上努力，是上課聽理記憶而已，偶爾不聽影響也不大，成作業的時候可以補。效率比多同學高，這也給我帶來了一些自負法，覺得自己學習有天賦。
我比較擅長的地理課，我在上課聽，少會多時間學，以來明我在地理這實天賦好。是後來小高考有B，這告訴我，我錯了，不該自大的，平時應該多補習自己不擅長的方麵的。對於查漏補缺這點，我一比較好，這也是我能快學好的因，我自己哪方麵差。
比如數學就是靠數理運算和邏輯推理，數學可以鍛煉邏輯維，反之，邏輯維又可以輔助學習數學。而初中的平麵幾何和高中的立體幾何也在培養這方麵。我感謝我中學年遇到的數學老師，鍛煉了我的邏輯推理能力。邏輯推理其實就是觀察分析判斷，觀察問，分析因，判斷結。我找自己不擅長的方麵，分析為不好，然後去補習。
這個方法我沒有一用，一方麵高三那時候給自己大壓力，另一方麵經偏頭痛影響考判斷。偏頭痛就是我在月份選擇家的因，因為在家大腦得到鬆，不如在學校時緊繃，偏頭痛也就會好多。可惜在家鬆過度，也不學習了，裸考。
高中畢業後遇到同學媽媽，誇我是個聰明的孩子，我問因，說我經請假學習還能不錯。我有點沾沾自喜，是起自己大學沒考上，又覺得沒可開心的了。
是的，在我認為自己學習方麵頗有天賦時，我沒考上大學。家裏人問我要不要複讀，我拒絕，畢竟剛從“煉獄”逃脫。為說煉獄呢，高一的班主是個魔鬼中年婦女老師，守，動不動就叫人去辦室訓話，令其他班同學都望而生畏。高二時胃病困擾，高三時偏頭痛有。高考成績出來後，我以為自己是脫了，其實自己加禁錮了，因為有一個高考失敗的魔咒埋在心底。