多年，家裏養過一貓。陪伴我度過了多快樂的時，現在起來都有趣。
家裏人一開始不讚同我養貓，覺得這是一個沒出息的人幹的，我卻執拗的養一貓。
後來家裏經濟條不允許，記憶中是衰落了。就是大家的個樣子，家中落了。
遂同了我，是沒有人賣貓啊。農村裏也沒有人養家貓，大多是野貓，虱子跳蚤多。
主要的問就是抓不到，們是鄉間田野的精靈。農民們覺得不影響他們的生。所以現在我在農村還是可以到這番景，一貓在屋頂上飛快的從一戶人家爬到另一戶人家。速度，飛快的動作，像是會飛一樣。
從時起。我就喜上了這種可愛，靈動的小生物。
從幼兒園開始，我就沒有產生過這種念頭了。主要是也沒見過貓了，的多的就是蛇，癩蛤蟆之。（都是沒耳朵的）
對於我這個法，每個人有每個人的法。有的人說：“這是癩蛤蟆吃鵝肉。”
我覺得有理，沒多。
是這個願望時間一長，就變成了一種理。
三年，終於幼兒園畢業了。讀小學了，我所就讀的學校是於市中心的一所學校，裏麵小朋友多。有成上千個，都優秀，我不過是普的一員。
每早上早起，吃過了早飯就家裏人送了學校。
跟現在每在家裏一點都不一樣，白的時間觀念就是時候慢慢樹立起來的。
時候也沒有這個機會，也沒法啊。大門一鎖，所有人都關在一起。進行學習了，老師講課，我在台下聽著。
也沒有手機，課桌上有多課，大家統一發配。高年級學生還要種習，有一習冊。主要的精力還是在學習上，望著窗。氣又熱了，現在的“我”一定還待在這裏。
叛逆這個詞語是不應該出現在我的日記裏的，我我應該釋一下。
叛逆就是說老師的務不，還亂咬老師一口。這大概就是叛逆生動的釋了
“不聽課，就出罰站”
“一凡同學，請安靜下來，這裏是課堂，課堂秩序請遵守”
我頭埋的低了，為我在階梯教室裏，時會點名。
有點迷，有時候教的內容多，有的時候就是學不進。
“到目為止已經參加了大大小小多的講座了，我有信心和同學們成為朋友”
“我立刻安靜下來”
這一大家沒有笑，也沒見，我埋頭翻書。
“這一，務艱巨。我們應該都開心，請不要笑。帶班久，有幾個調皮的我不嗎？”
“還是翻開課吧，我們講課拉。對了，都講到哪個章節了？”
老師轉身在黑板上寫寫畫畫，留下一眾一臉蒙蔽。
現在課堂上已經坐滿了人，等著我出“成績”了。
（進化）
“對，老師像講到了這一章。”有個女生不安的著我，安靜地沒說話。旁邊一小男生說發言了。
粉筆頭在黑板上摩擦出尖銳的聲音，起來老師又寫了多字在上麵。
我抬頭一，是一個子高高的男老師。立馬又頭埋起來，連我也覺得高，可能就是真的高了，目測一米。
一堂課有十分鍾，每大概有十幾分鍾我都心存感激。
實內心無比下課，感激頂個軟，能當飯吃啊。
“現在，我宣布我帶班，們有見嗎？”沒有，真的，台下一片安靜。
全部眼睛齊刷刷地著我，為就是我就是個子比較矮的。
他人都比我高一點兩點，不止一點點。就連女生都高，我總算抬起了頭。目對準老師，“老師我還不您叫名字呢”
“寫在黑板上了，，們他”我刻手上點著一煙。
我立馬煙熄滅，望著同學。一拍桌子，怎都不服氣啊，這裏誰是老大。咬牙切齒，老大兩個字說的響。
一會，都齊刷刷的目都又了老師。
“們都有書吧，翻開書吧”
“老師，我們的書都不一樣，這是真的。”
這書我，都是高年級學生留給我們的爛攤子。
厚厚的一大，又髒又臭。
有的上麵塗塗，還有的撕了多葉。沒一我的…是符標準的，這一我沒撒謊。為他們的書全都我一個人藏了。