葉治心滿意足的和妹妹單獨共進了一頓美好的午餐，又和同桌到校園裏溜達了一圈，快到上課時間，二人才回到教室。習慣性的掃視了安然的位子一眼，葉治發現，妹妹不在位子上。
知道妹妹安然也有飯後散步消食的習慣，葉治也就沒在意，反正她上課前肯定能趕回來。別管私下怎麼偷懶走神，麵上安然可絕對是個嚴格遵守紀律的好學生。在安然看來，這是個基本的態度問題，作為一名學生，尊重紀律意味著對“老師”和“知識”的尊重。
結果，葉治的“反正”，反正錯了：
上課鈴聲響起，下午第一節課的任課老師——數學老師走進教室的時候，安然的位子還是空著的，倒是跟她的同桌夏玫瑰湊一起了，倆人同時缺課。葉治有些鬱悶：今天還真是趕巧了，夏玫瑰也不在。所以連個問問妹妹幹嘛去了的對象都沒有，這個時候的葉治忘記了他對跟自己爭搶妹妹相處時間的夏玫瑰的排斥和嫉妒了。
京大附中的傳統是任課老師一向不管紀律，所以對於葉安然和夏玫瑰的缺席原因數學老師也並未詢問，畢竟這些都是班主任馮老師要操心的事。
看著妹妹空蕩蕩的位子，葉治越等越著急，心中隻惦記著，妹妹怎麼還沒回來？結果講台上數學老師的話，葉治是一句也沒聽進去！
他隻覺得度日如年，滿腦子都是各種不安的念頭：妹妹怎麼還沒回來？不會是出事了吧？肯定是出事了！不然她怎麼可能無故缺堂？而且中午吃飯的時候她也沒跟自己提過下午有什麼意外的事情啊。
終於，課上了大約有一半的時間，葉治忍不住了，不顧禮貌，騰的站起來，打斷了老師的講解。
好在葉治也是深得數學老師喜愛的得意門生，所以學老師沒批評他的失禮，反而還主動關心的詢問道：“葉治同學，你有什麼事嗎？是身體不舒服還是怎麼了？”
葉治此時已經心慌意亂的顧不得什麼含蓄婉轉，直接了當的說出原因：“對不起，老師。我妹妹葉安然還沒回來，她也沒提前請假，我擔心她出了什麼意外，請老師幫忙找找她。”
“哄”的一生，同學們也炸開了鍋，這可是一班的偶像葉安然哎！她怎麼可能出事？潛意識裏，同學們都認為意外，危險這種名次應該是跟葉安然絕緣的。
沒有老師不愛成績好的學生，尤其是乖巧懂事的好學生，數學老師也是，他比欣賞葉治還要喜愛葉安然。所以聞聽葉治此言非常關心：
“你確定嗎？葉治同學。照你說的，葉安然同學她也就是在校園內散散步，應該沒什麼危險嗎吧，怎麼會不見了？咱們學校的安保工作肯定沒問題的。”這是半懷疑葉治的揣測，半自我安慰。
“不會的，老師，要是沒有意外，安然肯定不會逃課，我了解她。”葉治也想向老師那樣自我安慰，但是妹妹的安全更重要。
……
“同學們，中午你們有誰和葉安然同學在一起，或者在她出教室後看到過她嗎？”數學老師打算從同學們入手，查找一些線索。
數學老師的詢問，讓陳楚楚心中七上八下：到了抉擇的時候了。承認還是不承認？