前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經遇到過這樣一件事：他看見他的班上有一個學生，用彈弓打死了一隻麻雀，便領著這個學生找到了那個雀巢，裏邊有幾隻雛雀正嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基對這名學生說：“它們失去了媽媽，現在誰也沒有辦法救活它們了。”目睹這番情景，這名學生非常傷心。20多年後，這名學生找到蘇霍姆林斯基說：“如果當時您嚴厲地懲罰我，那麼，這麼多年來我就不會因此感到內疚了，可是，您沒有那麼做，從那時起，我心裏一直感到不安，我總覺得自從我打了那一彈弓後，世界上的小鳥變得少了……”
故事爺爺孫敬修也遇到過類似的一件事：他看到幾個孩子在用力地搖晃一棵小樹。他走過去，什麼也沒有說，把耳朵貼在樹幹上傾聽，孩子們奇怪地問他在聽什麼。孫敬修說：“我聽見小樹在哭，它感到很疼，快要死了。”孩子們聽了，慚愧地低下頭。從此以後，這幾個孩子便用心嗬護這棵小樹，常為它澆水、培土。
蘇霍姆林斯基說；“從一個孩子如何對待鳥、花和樹木的態度，可以看出他的道德水準。”
那麼，父母如何消除孩子的殘忍行為呢？建議從下麵幾個方麵對孩子進行教育：
（1）培養孩子善良的品德
古今中外，善育人者首重德，能成才者德為先。對一個有著善良品德的孩子來說，他的心靈是溫柔的，對世間的每個生命都有關愛之心。教育孩子有善良的品德，先要讓孩子考慮別人的感情和感受，把別人的痛苦當成自己的痛苦來體會。很多時候，我們的善良行為是不自覺完成的，這樣不容易起到教育孩子的作用，所以，父母要有意地強調這些行為。比如：照看朋友的孩子，給心情不好的朋友打電話，把見到的垃圾拾起來，扶著老人過馬路等。這些行為在無形中就對孩子進行了教育。
（2）培養孩子良好的感覺能力
經常帶著孩子到大自然中去，給他講生命的意義，讓他知道任何動物都是有感覺的，它們和人一樣能感覺到疼痛。和孩子一起去觀察小動物，哪怕是樹葉上的一隻小蟲子，要讓孩子仔細觀察（注意，不要去捉蟲子）蟲子身上有幾個花斑、幾條腿等。孩子通過對小生命的觀察，感覺能力就會逐漸增強。
（3）化解孩子的內心衝突
孩子的情緒是不穩定的，遇到一些突發事件，往往會陷入內心衝突之中，表現為慌亂、亢奮、易激怒，這種情況下，他們往往會采取一些攻擊行為，甚至萌生犯罪念頭。所以，家長應該允許孩子發泄內心的不滿，鼓勵孩子講出心裏話，以消除緊張心理，避免殘忍、行為的發生。