第一章擁有愛心——點燃生命的火種 步驟四：讓孩子學會考慮別人的感受
教育專家維克走進俄亥俄州戴頓市一所學校的一年級教室。老師剛邀請學生們坐在地毯上聽她講故事，孩子們都趕忙圍坐在她身旁，隻有其中一個男孩雙手抱著腦袋，一個人坐在與其他同學相距幾尺遠的地方。不止維克一個人注意到了這個不合群的孩子，另一個6歲的孩子喬伊也正在設法弄清這是怎麼回事。
喬伊開始靜悄悄地向後移動，移動到那個孩子身邊，然後朝那個男孩靠攏，在他的耳邊說了幾句悄悄話。那個孩子靦腆地點了點頭，對喬伊報以微笑。喬伊拍拍他的後背，然後兩個人轉過身來一起聽故事。
等到老師讓孩子們回到座位上後，維克再也控製不住好奇心，將喬伊拉到一旁，問他到底對那個男孩說了什麼。
“達熊顯得很孤獨，”喬伊解釋道，“他剛轉學到這兒，不認得許多小朋友，所以我問他能不能和他坐在一起。我知道他需要一個朋友，而我也很樂意跟他交朋友。”
道德培養的權威人士馬丁·霍夫曼相信，孩子們是通過一係列過程慢慢地培養愛心的。在這一係列的過程中，他們逐漸從一個自我為中心（“總想到我”）的角度，轉到一個不但能關心別人，而且能感覺和理解別人觀點的角度。對這一過程和孩子目前的愛心水平了解得越多，就越能幫助他達到下一個階段。
寫給父母
增強孩子擔任角色的能力的3種簡單方法
在聖克拉拉市，著名治療專家、《培養人》以及其他書籍的作者弗吉尼亞·薩特進行了一場婚姻治療會診。一開始，薩特讓一對男女在台上麵對麵地坐著，她解釋道，坐下後他們就要擔任對方的角色，按照自己的配偶的方式去思考、行動和感覺。接著，在滿滿一房間人麵前，這兩個人在薩特的引導之下開始完全按照對方的觀點將婚姻生活中的問題演示出來。會診結束時，兩人都承認以前從未意識到另一個人的觀點，他們離開舞台時很興奮，因為他們終於解決了幾乎要導致離婚的婚姻問題。觀眾們簡直給迷住了，他們親眼見到的不僅僅是一位極有才華的治療專家，而且還有轉換角色所帶來的與時俱增的愛心力量。
通過以下的3個方法，父母能夠體會到幫助孩子去想象別人的思維和感情，能夠大大地擴大他們的眼界，培養他們的愛心。
第一，轉換角色。
父母可以在家中做這樣的實驗：當兄弟姐妹之間、孩子與朋友之間、孩子與父母之間發生衝突時，要求相關的人停下來冷靜地思考一下，如果自己站在對方的立場上考慮問題會有什麼感受；然後要求每個人站在對方的角度來回答這個問題：“對方會說什麼和做什麼？”這個方法是一個很有價值的方法，能幫助每個人對麻煩的形勢獲得一個不同的視角。對孩子來說，使用木偶是一種行之有效的方法，讓一個木偶代表衝突中的一方，孩子就可以與木偶一起將問題演示出來。