李猛開始認真備課，為了上好課，他到圖書館借了好幾個版本的教材，回家就開始比較同一章節的內容描述，希望找到一個更合理的讓學生弄明白的講法。另外，現在各大高校都有一些精品課程，他也開始參考網上教學視頻。借鑒一下他們是怎麼講的。
但花費了一上午的時間，將這些精品課程看下來，卻發現沒有什麼特別之處。這些課程基本上都是主講教師上課時錄的一些視頻，並且沒有像自己學校教務處要求的板書、互動等環節，視頻中的一些老師講得也枯燥乏味，也是念課件，甚至有的知識點還講錯了。
李猛笑了起來，就這樣的課還能評上精品課程，有些搞笑。看來，要想上好課，還得靠自己鑽研打磨。拿來主義有很多缺陷。
那麼，怎麼辦呢，李猛開始琢磨。
要想吸引學生，課件裏的內容必須精簡，最好隻有一些關鍵字、標題和框架。
此外，課件一定要漂亮、美觀，都是字，已經不能吸引現在的學生，自己看起來眼睛也累，有時候自己念起來也不通順。
但字少，就需要把刪掉的字背下來，不然沒有內容講，最好還能擴展。所以這就增加了難度。看來，付出一定精力是在所難免的。
這學期的生理學是第一次教。原來上這個課的鄭老師退休了，沒有人願意上這門課。教研室裏隻有自己研究昆蟲，算是動物，於是教研室主任馮琪便將這門課分給了自己。
不過，備第一遍，肯定很辛苦，等第二年講這門課就好了，李猛安慰了一下自己。
今天是周五，下午學院召開全體教職工會議。李猛拿著教材想在開會時繼續看幾眼。
和以往一致，院長趙海清早早地坐在了會議室桌子的正中間，用他一貫的眼神觀察著一個一個進來的老師，時不時地看下手機。
眼下，微信群已成為上傳下達的重要工具，領導也方便，上麵有事情，直接發到群裏，但後來，又發展到隻要有通知，就向下麵轉發，時間長了，大家也習慣了。倘若一天不看微信，就可能錯過一些大事，有可能會被領導罵。
這個學校雖然小，但是管理層的水平並不見得有多高，經常是早上8點發微信通知9點半有會議，要求某某一定要參加，不然就扣目標管理考核分。目標管理考核和領導工資掛鉤，排在後麵的學院，領導要扣工資。因此，二級學院領導就擔心自己的工資被扣，一方麵掙點錢不容易，二來麵子上也不好看。
但會議的內容有時候也無關痛癢。一個小學校，7、8個校領導，做起事來卻比雙一流學校還麻煩，推諉扯皮的人多得很，有責任比誰撇得都快，“這事是某某領導負責，請找某某領導”，當你找到那個領導，那個領導說你去找某某處長，某某處長你找了好幾天才找到，他說你去找某科長，當你去詢問某科長，他說這個事是你們二級學院的事情，和我們沒有關係。到頭來，又踢回了二級學院，二級學院能解決，我犯得著找領導麼。因此效率很低。
看到人來的差不多了，趙海清給辦公室主任張明朋使了個眼神，示意要考下勤。張明朋清了清嗓子，“下麵點下名”，於是一個一個地點了起來，但是奇怪的是，凡是沒來的，直接跳過去了，沒有點，70多位老師，一般老師也不清楚誰沒來，誰來了。最後，張明朋笑眯眯地看了趙院長一眼：“院長，除了沒到的都到了。”趙海清點了下頭，“好，現在開會！”
每逢這個時候，許多老師便拿起手機玩起來，有刷微信朋友圈的，有刷新聞頭條的，有刷學習英語的，甚至有玩遊戲的。
當然，有的老師假裝在認真記筆記，實際上在本子上畫圈圈、練簽名、練寫“同意”的；有的老師拿起學生的作業本判作業，有的老師在小聲聊天，還有的老師中午喝了點酒，這會有點困，睡個覺。
李猛最喜歡這個時候，他可以靜靜地觀察這個時候的各個老師。領導講話是有藝術的，特別是趙海清，說話很含蓄，又拿捏得到位，既說明了問題，又不得罪人。
李猛認為，老師們的表現也可從側麵反映他們對生活和工作的態度，甚至能從會議上可以看出哪個老師威望高，地位重要。相反，有的老師性格直，連院長趙海清的麵子都不給，他發完言後，領導的臉色變得很難看也不在意。