其他的觀眾著這興奮的他們，不所以。
這字不是挺不錯的嗎？
輝煌大氣，有內涵。
怎評論那不對勁。
“話說，葉謹來圖書館，難是學習機械方麵的識？”
“不會吧，難他是修複那一座巨輪？如是的，這操作簡6爆了。”
“不可能吧，修複那艘巨輪簡是地獄難度，沒有的工業體本無法成，現在葉謹連把這艘船拉到修理廠去都沒辦法，說，島上估計連船廠都沒有。”
“那他來圖書館有用？有個屁用啊！”
“那也說不定，萬一他在圖書館裏麵找到了發動機運行方法，跟那艘漁船結合一下，說不定的有可能恢複動力出。”
眾人心中紛紛著各種猜測。
葉謹走進圖書館的大門。
他試探著往裏麵叫了幾聲，依舊無一人。
他找到總開關。
在總開關拉下閘的那一瞬間，個圖書館一層層，一排排全部亮起。
圖書理總上下三層，築內部平平無奇，在一排排的書架上擺列著無數的書籍。
一個區域都了分，倒是比較好查找。
如他們所，他來到圖書館，其實就是為了恢複動力而來的。
之前他簡單地查了一下那艘巨輪的況，除了船的麵裂開的那一大口子之外，身上還有不計其數的傷。
就算他有能夠恢複巨輪的工廠。
也無法把如大一艘巨輪拖進修理船廠中。
所以他把這個法給排除了。
他著的是用那幾艘小漁船，把它們組合起來，重為它們加固一些裝備上去，讓它們有初步的抵禦機製。
為了這個法，所以他地來了圖書館。
找一些船舶方的資。
有著生而之的天賦值技能，就算在晦澀難的技能，在他的手中都不是問。
這也是他的依仗。
他走進圖書館尋找著資。
傳統文學、網絡文學、文化學、育、曆史地理、醫藥衛生……
他一排排找過去。
在到船舶洋這一分的時候，他眼睛一亮。
如把這一區域的識全部學會的話，那一個小小的漁船組合，簡是小菜一碟。
《國際上人全約》
《國際載重國際約》
……
《界時區圖》
《圖》
……
《航圖標》
《航天文曆》
《太陽方表》
……
葉謹著那一排排晦澀難的書籍，就是一陣頭大。
這些他本用不著啊。
他又不是航與船舶的學生。
等他一拍拍到上麵的時候，終於找到了自己要的東。
《船體構礎學》
《船舶動力學》
《船舶製圖》
……
到這些東的時候，他終於眼前一亮。
雖然學習這些東對於自己重組合船舶製動力是大材小用。
是好符合他。
就在他準備去拿的時候。。
卻發現了在書架的下麵還有著一本書籍。
吸引了他的目。
書：《星際航巡洋艦概念設計理論應用》