這下在場的學生們再也忍不住發出聲音，紛紛小聲地議論起來，他們實在太震驚了，千年前那個遠古部落，連生存都成問題的時期，智者大人居然知道黑客知識！難道他真的是穿越的嗎？如果不是，那難道真的是神明？當年的神明已經能預測到他們後世的發展了？怎麼可能？他們是學曆史的，但他們同時也是接受唯物主義長大的啊，可智者這個人物不管從哪方麵看，似乎都充滿了神秘的氣息，他絕不是普通人。
有學生疑『惑』不解，“盧教授，可如果智者大人是從我們現代穿越回去的，他、他是個什麼樣的人才會知道那麼多知識，還都那麼高深？您剛剛說的那些可不是一個專業內的啊，他一個人能懂得那麼多嗎？”
另一個學生喃喃道：“所以智者大人是神？他知道千年來會發生的所有事，所以、所以想把知識教給當時的人們？”
“這怎麼可能？神明什麼時候『插』手過人類的生活？”一位同學說完覺得不太對勁，又道，“我是不相信有神明的，我的意思是就算真有，神明的設定就是高高在上在天上看著人間的悲歡喜樂，如果智者大人是神，他把後世的知識教給當時那些人是為了什麼？他這樣做不就產生蝴蝶效應了嗎？如果產生蝴蝶效應就不該按照他知道的發展啊，還是因為他知道會這樣才故意那麼做的？”
他越說越覺得繞，抱住頭道：“不對，我在說什麼？我不相信有神明，我寧願相信古時候有高等文明，然後隕落了，人類又重新發展，這樣更符合邏輯。”
盧教授慈愛地看著爭論的學生們，慢慢翻動著用了幾十年的筆記本，等同學們安靜下來之後，他笑著說：“因為這是個不解之謎，所以國家沒有公開這些發現。為什麼我今天要說出來呢？這是我向國家不間斷申請了十年的結果，我老啦，沒辦法再研究我喜愛的那段曆史了，我希望你們能繼續研究下去，當然你們就該知道真實的情況。這些年，我也研究過一些穿越的情況和神明的情況，我個人更傾向於智者是穿越者，而且是一位極其優秀的穿越者，甚至我猜測智者擁有那些小說中所寫的神奇的空間，所以才能拿出那個時代沒有的東西。”
學生們都笑起來，穿越還會有人懷疑一下，空間這種事就真是搞笑了，他們隻當盧教授在活躍氣氛，沒人當真。盧教授也不多說，畢竟這算是世界未解之謎，他也隻是大膽的推測而已。他點點桌上的筆記本，笑道：“這本筆記是我幾十年的心血，我已經整理印刷成了資料，待會兒你們離開的時候，感興趣就去領一本。我希望你們之中能有真正喜歡那段曆史的孩子，在我之後，繼續用心地挖掘那段曆史。”
有一位青澀的學生舉起手來，詢問道：“盧教授，我很喜歡曆史，但我的家人並不支持我做這方麵的研究，他們覺得，曆史已經是過去的事了，研究透徹又有什麼用呢？我有時候會很『迷』茫，我想知道，是什麼支撐著您對這段曆史研究了幾十年呢？”
盧教授對他善意地笑了下，眼睛像是能包容世間萬物，緩解了他的緊張。他緩緩開口，“曆史存在的意義，在我看來，是一種銘記。在我沉『迷』這段曆史的時候，我每多一些發現，就仿佛透過時空看到了那個時期的發展。像智者大人，他在那個時期做了很多事，他幫助人們吃飽穿暖，教會人們文字和各種各樣的技藝，還有很多很多他做過的而我們還不知道的事。他是一位偉大的智者，他的一生都在奉獻，我認為，他是值得我們所有人銘記的。如果我們不弄清那段曆史，對他的了解就隻會是一個名字，一點淺淺的認知，而越了解那段曆史，我越敬佩他，那是一種發自內心的對偉^人的尊敬。而我們了解了曆史是如何一步步發展的，才能更真心今天得來不易的生活。我就是曆史對我的意義，因為尊敬智者大人，我有了更強的信念，成為了更好的人。你們小年輕不是喜歡追星崇拜偶像嗎？智者大人就是我的偶像，能夠對偶像多一點了解，就是我最高興的事了。”