還有一種名師則是捧出來的名師。他們沒有高超的教學藝術，也沒有很強的工作能力，明明很普通，但是他們靠自己的努力變成名師。
那麼怎麼努力得來的呢？這裏麵也是有說道的。
這樣的名師就像是有一種演員，自己的表演能力不強，水平不高，但是他們的交際能力強。就像演員通過導演啊，製片人啊各種關係，安排主要角色，逐漸被捧紅。
同樣的道理，第一步是找領導給安排好班，第二步是主任給分來分數高的好學生。把好學生都給放在一起。
這樣的工作就好做了。因為好學生本身都是努力學習，品學兼優的。學習紀律樣樣都好，在學習上麵比學趕幫，一個比一個優秀，哪個都不願意甘居人後，
所以盡管老師很普通，但是不用花費太多的精力，班裏的成績就是一流的，遙遙領先，別的班級怎麼猛追，怎麼打拚都趕不上。
這樣下來一年年就出了名，成了名師。
那麼這樣的效果很好，因為這樣的循環有一部分人能有經濟利益可圖。首先你的孩子想進入這個老師的班級就要找關係吧，找關係學校的領導就會受益吧。
要是許多人都要這樣做呢？一個班級最多可以容納的學生是有限的，那麼怎麼辦？就要看誰的運作的本領大，誰的關係硬，誰的紅包大。
一些家長想盡一切辦法，不惜重金把自己的孩子送入所謂的好班。李遠鵬就是被他的外公幾經周折送進入了這樣的一個全是好學生的好班。
但是也有的家長，他們從來不找人，從來不挑揀老師，就是讓孩子自己努力學習，結果就出現了在大家認為是差班的學生，分數遙遙領先，比好班的學生分數還高，這不也能說明一個問題嗎？
所以這樣社會效益就出來了，某某老師教學如何如何好，成績如何如何好，所以就有許多家長“慕名而來”不惜一切代價要把自己的孩子放在這個好班裏麵，讓這些好老師教。
那麼要想進來就非易事，要通過好幾道關口，一部分人得利了，一部分人受益了，家長滿意了，孩子受苦了。
最後的結果往往是孩子跟不上好學生半途而廢了，家長的心也操碎了。這就是典型的世上本無事，庸人自擾之。坑人又害己。
這樣就出現一種現象：有些人的孩子不是學習的料，但是因為家中有錢，所以也想盡一切辦法一定要進入他們認為的這個好班。這樣問題就又來了。因為孩子基礎差，和那些基礎好的學生在一起學習成績明顯趕不上，遠遠落在別人的後麵。
老師看不起，同學譏笑嘲諷，受著大家的白眼。這樣他們的自尊心就受不了，所以不但不會好，反而會自暴自棄，變得越來越糟糕。
李遠鵬就屬於這樣的情況。跟在好學生裏麵，享受著普通老師的管理，所以就注定他無法融入這個集體。
拔苗助長的道理其實很簡單。孩子的發展要順其自然，每個人都有一條屬於自己的路，如果不考慮孩子自身的條件硬要按著自己的意願給他設計一條所謂的光明大路，有的時候這條所謂的光明大路，也可能是一條不歸路。
燕娘心想：這個道理很簡單，可是許多人類怎麼就不懂得呢？李遠鵬如果不這樣被他的外公轉來轉去，或許會比現在有更好的結果呢？不知道這樣的教育算不算是一種悲劇？