就這樣，老王頭每天都在學校和家庭之間奔波，忠誠地履行著他“拉幫套”的義務。也隻有到了周末的時候，才是老王頭一周內最幸福的日子，因為這一天老王頭會偷偷溜回家住一宿，或者女人會偷偷地在半夜裏溜到學校傳達室，和老王頭溫存一番。
至1990年8月，老王頭已經在戶山中學做了一年多時間的門衛。
由於老王頭的威名和他的忠於職守，戶山中學大院內比以往太平了好多，街頭的小混混因為忌憚老王頭，幾乎很少再有人到學校裏鬧事了，這讓劉文化感到非常滿意。
老王頭雖然腿部殘疾，但卻心靈手巧，頭腦又很聰明，是個十足的人精。老王頭尤其善於人際關係的交往，和戶山中學的老師學生相處的都非常好，學校家屬院裏的老師們有什麼修水拉電的小活計，老王頭總是熱心地主動幫忙，因此，老王頭在戶山中學大院內的口碑非常好。
在戶山中學做門衛的這一年時間裏，老王頭慢慢地發現了一條生財之道。有著一千多學生的戶山中學卻沒有一家小賣店，學生要買個紙筆零食之類的都得去街頭小賣店或者鎮供銷社。因為學生的出入都要到傳達室登記或者跟老王頭打個招呼，久而久之，老王頭便看出了門道，在學校開一個小賣店不就是一個很好的發財機會嗎？
於是，老王頭找到了劉文化，提出要在學校傳達室開一個小賣店，說他的工資可以減半，但學校裏不能收取小賣店的承包費。劉文化一聽這個主意是不錯，學校裏不但可以省掉一些工錢，還可以給師生提供方便，劉文化毫不猶豫地馬上答應了，並且跟老王頭草簽了一份合同，合同隻注明了學校不收取老王頭小賣店的承包費，但卻沒有注明小賣店的經營年限，也沒注明小賣店的經營範圍。其實，在那個時候學校裏的小賣店還是一個新生事物，包括劉文化在內，學校裏沒有人能了解一個小賣店一年到底能掙多少錢，也沒人能瞧得上這種小生意，劉文化想的是老王頭的日子過得確實淒惶，小賣店的收入就當是學校給老王頭做門衛工微薄工資的一點補貼。
誰也不會想到，當初劉文化的這一“善心”卻成就了老王頭，也為日後學校小賣店走向市場化經營埋下了隱患。
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