弊端三：有害精神健康。
網絡是個包羅萬象的地方，其中充斥著種種有害中學生身心健康的東西，如色情、暴力等等。中學生作為一個特殊群體，身心發展具有不完善性，導致自製力差，依賴性強，辨別是非的能力弱，使之有時不能正確處理上網問題，比如有些人過分沉迷網上聊天、遊戲，造成精神空虛，扭曲人生觀、世界觀和價值觀，有些人甚至走上犯罪的道路。
【正視現狀】
1. 合理控製上網時間。
雖然網絡有那麼多的缺點，但畢竟不能限製你們去上網的權利，那麼，就請控製好上網的時間。比如周一到周四不上網，周五、周六各上網1小時，並且可以讓家長來監督，這樣，使自控力得到加強，可避免在網絡上花太多的時間。在娛樂的同時，也不會影響自己的學業，
2. 屏蔽不健康的網站。
對那些色情、暴力的網站，可以采取屏蔽的方式免受其影響。同時，自己也不要進入此類網站，避免受到不健康的人生觀、價值觀的影響。可以多在網上查些對自己有用的資料以促進學習。
【安全教育】
如何健康、安全地上網呢？上網時注意正確的坐姿，以防止不正確的坐姿對身體的影響，上網時間不能超過1小時，應注意用眼衛生，每隔半小時應看看開闊的景色，避免視力疲勞，每次用完電腦後，都要擦把臉，避免輻射對身體的傷害。
【結束語】
網絡是一把雙刃劍，美麗卻帶有毒性。希望同學們能夠正確地對待網絡，正確地使用網絡，讓網絡成為你們的良師益友，在生活中給予你們幫助，在學習中給予你們指導！
與初中生學習生活相比，網絡世界自然更精彩，因此，學生沉迷網絡也是一件很正常的事。但是，對於初二年級學生來說，花在網絡上的時間過多，就會影響學習。作者發現班上學生有被網絡“俘虜”的傾向，就及時進行了一次講話。
作者用輕鬆幽默的方式引入這一話題，讓學生坦然地麵對網絡這一問題。在講話上，作者采用了“先揚後抑”的方式，先肯定網絡的好處，然後再指出網絡的弊端。作者還給學生提出了科學合理上網的建議，為更好使用網絡提供“操作指南”，使網絡讓學生的生活更美好。
然而，除了學生自身的因素，他們沉迷網絡與所處的生活環境也是密切相關的。如果作者認識到沉迷網絡的青少年大多與缺乏關愛、缺少交流、生活空虛以及家庭暴力有關，與他們在現實生活中孤獨、苦悶、不滿、人際交往困難等有關，並在講話之後對症下藥采取幫教措施，或許會取得比較理想的效果。