八月，盛夏。
哪怕還是早晨8點鍾，地處亞熱帶的修隅市也已是一片火熱，窗外盛放開了一簇簇鳳凰花，在高溫和刺眼的陽光下，更添幾分炙烤之意。加上那蟬鳴聲呱噪地刺破厚實的玻璃和牆體，霸占了室內室外的每一個角落，更是讓無處可逃的人們心生煩躁。
此刻的修隅一中，高三年級已經提前了一個月開學。
高三一班教室內。
一大早第一節是物理課，正講到光通過不同介質時產生的折射。
“人在岸上叉魚，由於光在水中產生折射，看到的魚隻是虛影，比實際要淺，所以為了能叉到魚，需要將魚叉叉到比看到的魚更深的地方……”
翁老師吊著隻骨折了的胳膊，身殘誌堅地用左手在黑板上畫了個慘不忍睹的草圖。
圖上其魚之纖細如蚯蚓，其人之佝僂似螞蟻，其光之彎曲若波浪，好一幅抽象派大作！
台下，祖國的大花朵們被翁老師這般出神入化的畫技所懾，群臉懵逼地看著翁老師滿意地放下了粉筆。
他敲了敲黑板：“那麼如果人在水中遊泳，往岸上看，會看到什麼？”
後排某同學興奮舉手：“一把魚叉叉過來。”
翁老師：“……”
這答案還真沒毛病。
教室裏靜默了一瞬，然後爆發出哄堂大笑。
翁高繁也不生氣，笑罵了一句：“孟想，上課呢，別皮！”
他又點了那小機靈鬼的同桌：“司陸，你來說說，看到的景象是什麼？”
全班隻有司陸沒笑，見翁高繁問他，他站了起來，認真又平靜地回答了一句：“岸上的景物變高了。”
言簡意賅，是他一貫的風格。
“很好，坐下吧。”
翁高繁讚許地點點頭，無視台下群眾對抽象版叉魚圖無聲的控訴，返身在那扭曲的圖上又添了幾筆，繼續講解起來：“由於岸上景物反射的光進入水中，折射角小於入射角……”
翁高繁講解了沒多久，下課鈴應聲響起，他一向是個不愛拖堂的老師，也不介意自己是否講完了這一課，直接大手一揮：“下課吧。”
呼啦一聲，學霸們拎起課本就往講台上衝，學渣們拎起水壺就往教室外跑。
——不出意外地，被人堵了回來。
“先回去座位上，我有事情宣布。”
教室門口堵了個高大魁梧的男子，身材壯碩，襯得麵前一群稚氣未脫的少年跟小雞仔兒似的。
是班主任林捷。
他大步走了進來，一眼瞅見黑板上的畫，便忍不住撲哧一聲笑了：“這畫的什麼鬼？”
翁老師平生最恨人說他畫畫不好，當即黑了臉，咬著牙涼颼颼道：“光的折射路徑圖。我畫得不、好、嗎？”後半句問的是他身側的愛徒，物理課代表李是禾。
課代表忙不迭道：“老師您畫得很好，特色鮮明，寓意深刻，主題明確，栩栩如生……”
開玩笑，他要是把殘酷的現實揭露出來，下午的物理競賽輔導課就完了，他和他的小夥伴一點也不想被暴走的翁老師用高難題狂虐TAT。
課代表業務熟練地一通狂吹，總算是哄得翁老師心花怒放，他偷偷扭過頭去擦了把額角的汗珠，剛舒了一口氣，便聽得班主任林捷道：“同學們，一會兒咱們班要轉來一位新同學。”
他話音剛落，底下立刻議論紛紛起來。
“新同學？高三了怎麼還會有轉學生？”
“咱們可是市重點，一般不接受轉學生的，隻可能是借讀生吧。”
“不過轉學就轉學吧，竟然能轉進咱們重點班，看來是個很厲害的人物啊。”
“對啊，咱們班幾乎所有人都是憑成績進來的，新同學能空降過來，一定實力不容小覷。”
“……”
前後桌三五成群地竊竊私語之際，司陸仍然一絲不苟地在草稿紙上畫著草圖，沒一會兒便又解出一道數學競賽題，在紙上刷刷寫下蒼勁有力的字體。
同桌孟想掃了眼那天書一般的符號，感覺眼前暈了暈，回過神來方捅了捅他：“司陸，你有聽見捷哥說的話嗎？”
司陸頭也沒抬：“嗯。”
孟想又道：“能轉進咱們班，肯定是個大學霸，可能比你還厲害哦，司陸，你一點危機感都沒有嗎？”
司陸：“哦。”
孟想被司陸這副漠不關心的樣子一噎，但轉念一想，他對新同學不感興趣也屬正常，因為司陸本身就是個沉默寡言、獨來獨往的性子，別說來個轉學生了，就是來十個，他也未必會多動一下眉毛。