第三是愛憎分明。
潔一方麵充滿愛心，另一方麵從小就表現出天生的正義感。從幼兒園老師對小朋友過多“訓斥”，到反抗中學校園的課堂“霸淩”，再到工作單位麵對自己研發成果被抄襲，對這些情況潔既不是熟視無睹，更不是忍氣吞聲。在不同年齡時期，她都有自己的表達方式。比如向幼兒園園長提意見、用“法律”對抗課堂“霸淩”、麵對抄襲者用技巧指出對方錯誤後又進行溝通善後。潔既能批評不良現象，又能妥善解決問題。被潔批評的中學老師不僅未記恨，還推薦她為學生會副主席；曾經抄襲她工作成果的年輕同事向她道歉後，不僅成為潔的朋友，甚至稱潔是她“崇拜的英雄”。
第四是全麵發展。
我覺得潔的全麵發展有兩重含意。一方麵，她在德智體美諸方麵都有追求。前麵三個優點多為德育和智育的反映，而她在遊泳、水球和鐵人三項運動的成就和鋼琴學習的進步，則有助於堅韌意誌的培養和情操的陶冶。另一方麵，潔非常注重校外的學習和實踐，在中學階段已經有豐富的工作經曆。如到百貨公司和服裝店打工、到社區圖書館當輔導員、到遊泳池當救生員、到柯達公司實習、參加媒體專業課程外出采訪報道等等；在大學階段，潔到梅西百貨公司、惠普電子公司和華爾街大投行這樣的一流企業實習。這些經曆為她認識社會、學習待人接物、適應不同場合變化、應對困難都注入了正能量。
潔的這些優點並不是天生的。在她的成長過程中父母的作用不可或缺。讀者可以從正文和後記中充分體會，這裏不必重複贅言。我隻是想提印象深刻的兩點，與讀者分享。
一是父母始終和孩子平等對話，從幼兒開始就保護她的好奇心。對孩子的缺點，例如嬰兒時期拒吃母乳、幼兒時期的“耍賴”、高中競選中流露的驕傲，家長並不姑息，但也不是打罵，而是循循善誘，讓孩子自己明白道理，接受教訓。
二是當孩子遇到挫折，如小學做錯習題、中學競選失敗、高中畢業被斯坦福大學拒絕時，父母並不越俎代庖，也不埋怨指責，而是認真傾聽，和孩子溝通，引導孩子獨立思考從而正確對待和處理。
這裏我還想強調一下父母言傳身教的重要性。本書作者邊女士是潔的母親，她的言行在書中已有充分體現。潔的父親在文中提及不多，實際上他也起到重要的身教作用。戴先生工作極其認真負責，在工作中未出現過一次差錯，長期積累的經驗幫助他解決了很多機械工程技術難題，並在行業內建立了很好的工作質量信用。21世紀初，他和朋友創業，專攻微型永磁機械製造，成績斐然。戴先生的工程師思維方式和踏踏實實工作態度，無疑深深影響著潔。平日戴先生的話語不多，在對女兒的教育上，他和邊女士配合默契，我每次造訪他們家，都為一家三口其樂融融的氣氛所感染。
第三是愛憎分明。
潔一方麵充滿愛心，另一方麵從小就表現出天生的正義感。從幼兒園老師對小朋友過多“訓斥”，到反抗中學校園的課堂“霸淩”，再到工作單位麵對自己研發成果被抄襲，對這些情況潔既不是熟視無睹，更不是忍氣吞聲。在不同年齡時期，她都有自己的表達方式。比如向幼兒園園長提意見、用“法律”對抗課堂“霸淩”、麵對抄襲者用技巧指出對方錯誤後又進行溝通善後。潔既能批評不良現象，又能妥善解決問題。被潔批評的中學老師不僅未記恨，還推薦她為學生會副主席；曾經抄襲她工作成果的年輕同事向她道歉後，不僅成為潔的朋友，甚至稱潔是她“崇拜的英雄”。