在孩子成長為成年人期間，有很多細節可以說明高度敏感人群的另類性。在上小學時，他們永遠都在跟討厭的同學做鬥爭，因為這些討人厭的家夥總是喜歡惹別人生氣。青少年時期他們會受到同學的愚弄，對他人感到非常失望。高度敏感的人在自己周圍建立了一堵保護牆，因此會被人們視為“傲慢自大”。由於我們非常注重共鳴，喜歡和那些尊重我們的人相處，因此除了三五好友之外，老師就成了我們的盟友——我們通常會不自覺地這樣做。與許多同齡人相反，我們能“正常地”和成年人交流。而其他同學和老師的交流方式，在我們看來大多是非常可怕的。畢竟老師也是人，又不是怪獸。在最糟糕的情況下，其他學生可能會因此故意欺負我們，比如在走廊裏見到我們卻不打招呼，見到我們犯錯就小聲嘲笑或者在學校刊物上給我們取名字叫“年度書呆子”——其中自然隱含著不歡迎的意思。這究竟是為什麼？很久之後我們才恍然大悟：我們基於共鳴與老師融洽相處，在其他人眼中就是“拍馬屁”。
另外一個主題是聚會和歌舞廳——意味著吵鬧的音樂、酒精甚至還有毒品。一方麵，聚會是一個好機會，我們可以學習如何與外界強烈而密集的刺激共處，肆意放縱一次來展現自我，並且發現，我們不需借助某些事物來融入這個環境，可謂一舉多得。另外一方麵，為了不讓一起參加聚會的朋友掃興，我們需要耗費很多精力。那麼問題又來了：為什麼在其他人玩得很盡興時，我們卻覺得力不從心呢？為什麼我們的喜好和大多數同齡人都不一樣呢？
於是，下一個問題接踵而至：人際關係。這對於高度敏感人群來說是一個非常困難的領域。總是有人被我們吸引，因為許多敏感的人都具有移情的能力，有時候甚至可以在朋友自己意識到並表達出來之前感知朋友的心意。人們喜歡被感知、被理解。但是也存在很多不被人們喜歡的方麵：兩個人關係過度親密，隨著感情和思想交流的深入，這種關係會帶來過重的壓力。我們過度介入另一個人的世界中後，甚至會經常忘記自己的存在。在一段雙方都很認真的關係中，事情可以進行得慢一些。主動溝通的人就能獲得先機。在生活的“狂飆突進”時期，“無拘無束的”婚外情和戀愛關係占有一席之地，這種過度親密非常消耗精力，它會霸占你處理生活中其他重要事情的精力——例如培訓、上大學或者工作，這些都與自我存在感息息相關。
現在我們已經可以開始談論下一個話題了。你是否熟悉這樣的場景：你滿懷激情地開始一個新的工作，打算盡自己所能大幹一場。然而好景不長，你突然間變得經常生病，並且開始犯錯。這是為什麼呢？可能的原因有很多：開放式的辦公室、沒有可以自主決定的休息時間、工作進度帶來的壓力、不良的工作氛圍、對目標或任務的意義產生的懷疑、自己的完美主義、他人的輕慢、自顧自強硬地對我們提出要求的同事。此外，還有私人生活中的各種挑戰。
在孩子成長為成年人期間，有很多細節可以說明高度敏感人群的另類性。在上小學時，他們永遠都在跟討厭的同學做鬥爭，因為這些討人厭的家夥總是喜歡惹別人生氣。青少年時期他們會受到同學的愚弄，對他人感到非常失望。高度敏感的人在自己周圍建立了一堵保護牆，因此會被人們視為“傲慢自大”。由於我們非常注重共鳴，喜歡和那些尊重我們的人相處，因此除了三五好友之外，老師就成了我們的盟友——我們通常會不自覺地這樣做。與許多同齡人相反，我們能“正常地”和成年人交流。而其他同學和老師的交流方式，在我們看來大多是非常可怕的。畢竟老師也是人，又不是怪獸。在最糟糕的情況下，其他學生可能會因此故意欺負我們，比如在走廊裏見到我們卻不打招呼，見到我們犯錯就小聲嘲笑或者在學校刊物上給我們取名字叫“年度書呆子”——其中自然隱含著不歡迎的意思。這究竟是為什麼？很久之後我們才恍然大悟：我們基於共鳴與老師融洽相處，在其他人眼中就是“拍馬屁”。
另外一個主題是聚會和歌舞廳——意味著吵鬧的音樂、酒精甚至還有毒品。一方麵，聚會是一個好機會，我們可以學習如何與外界強烈而密集的刺激共處，肆意放縱一次來展現自我，並且發現，我們不需借助某些事物來融入這個環境，可謂一舉多得。另外一方麵，為了不讓一起參加聚會的朋友掃興，我們需要耗費很多精力。那麼問題又來了：為什麼在其他人玩得很盡興時，我們卻覺得力不從心呢？為什麼我們的喜好和大多數同齡人都不一樣呢？