而且遺憾的是，這類人是絕對不會閱讀本書的。因為既然他們最大的問題就是“沒有洞察力”，他們當然不會意識到自己的視野是多麼狹隘了。
反過來說，正在閱讀本書的讀者們就是擁有洞察力，或者已經意識到“還有很多問題自己不了解”的人。隻要具有這種意識，接下來就隻剩下“該如何做”的問題了。
本書正是為了滿足這些需求而寫的。本書的目標讀者包括所有希望擺脫固有觀念和狹隘視野，希望不受毫無意義的常識、習慣和先例的束縛，希望自由地探索和構建理想社會的人。
本書配備了大量例題來幫助讀者訓練元思維。例如：
·上司要求“調查無人機的情況彙報上來”，接下來應該怎麼做？
·除了回轉壽司以外，還有哪些“回轉〇〇”？
·傳統咖啡廳麵臨著哪些競爭？
·信號燈和特快列車停車站的共同點是什麼？
·“財務工作”和“體育競賽裁判”這兩種工作的共同點是什麼？
·複印機和電梯的共同點是什麼？
·出租車和土特產商店的共同點是什麼？
本書旨在通過類似練習，幫助讀者通過反複思考，將元思維落實到實踐層麵。因此，請在閱讀的同時思考問題，然後將自己的答案與題後的解說進行對照，最後再通過應用題加以鞏固。
希望大家能在由於“不知道自己的無知”而陷入思維僵化之前停下腳步，從更高的視點重新思考，而獲得新的發現和成長的機會。為此，本書提供了三種訓練工具。
首先，為了擺脫思維僵化，擁有旁觀者的角度，需要檢查和確認自己思維僵化的程度，領會什麼是“上升到元視點”。
其次，通過對方法論和例題的學習，掌握如何在日常生活中通過追問“為什麼”來主動擴寬思維。
第三，為了形成更具創造性的思維，本書通過類推思維的例題，幫助讀者明白，創造性思維並非直覺敏銳的人所獨有，而是所有人都能在某種程度上再現的技能。
本書的所有例題都並非隻有唯一的“正確答案”。解說部分介紹了解題的思路，所以讀者可以在此基礎上考慮是否還有更好的答案。這樣才能確保我們的大腦總是處於高速運轉的思考狀態。
通過上述訓練，如果讀者能用不同於以往的眼光來認識世界，並在日常生活中加以應用，那麼本書的目的就實現了。
而且遺憾的是，這類人是絕對不會閱讀本書的。因為既然他們最大的問題就是“沒有洞察力”，他們當然不會意識到自己的視野是多麼狹隘了。
反過來說，正在閱讀本書的讀者們就是擁有洞察力，或者已經意識到“還有很多問題自己不了解”的人。隻要具有這種意識，接下來就隻剩下“該如何做”的問題了。
本書正是為了滿足這些需求而寫的。本書的目標讀者包括所有希望擺脫固有觀念和狹隘視野，希望不受毫無意義的常識、習慣和先例的束縛，希望自由地探索和構建理想社會的人。
本書配備了大量例題來幫助讀者訓練元思維。例如：
·上司要求“調查無人機的情況彙報上來”，接下來應該怎麼做？
·除了回轉壽司以外，還有哪些“回轉〇〇”？
·傳統咖啡廳麵臨著哪些競爭？
·信號燈和特快列車停車站的共同點是什麼？
·“財務工作”和“體育競賽裁判”這兩種工作的共同點是什麼？
·複印機和電梯的共同點是什麼？
·出租車和土特產商店的共同點是什麼？
本書旨在通過類似練習，幫助讀者通過反複思考，將元思維落實到實踐層麵。因此，請在閱讀的同時思考問題，然後將自己的答案與題後的解說進行對照，最後再通過應用題加以鞏固。
希望大家能在由於“不知道自己的無知”而陷入思維僵化之前停下腳步，從更高的視點重新思考，而獲得新的發現和成長的機會。為此，本書提供了三種訓練工具。
首先，為了擺脫思維僵化，擁有旁觀者的角度，需要檢查和確認自己思維僵化的程度，領會什麼是“上升到元視點”。
其次，通過對方法論和例題的學習，掌握如何在日常生活中通過追問“為什麼”來主動擴寬思維。
第三，為了形成更具創造性的思維，本書通過類推思維的例題，幫助讀者明白，創造性思維並非直覺敏銳的人所獨有，而是所有人都能在某種程度上再現的技能。
本書的所有例題都並非隻有唯一的“正確答案”。解說部分介紹了解題的思路，所以讀者可以在此基礎上考慮是否還有更好的答案。這樣才能確保我們的大腦總是處於高速運轉的思考狀態。
通過上述訓練，如果讀者能用不同於以往的眼光來認識世界，並在日常生活中加以應用，那麼本書的目的就實現了。