燦爛事業 淺談校長工作
我是部隊轉業幹部，轉業後在象山中學從事行政領導工作。1981年秋調任丹城中學校長兼黨支部書記。幾年來的工作實踐，使自己認識到，要全麵貫徹黨的教育方針，使學校各項工作圍繞教學這個中心正常運轉，很重要地取決於校長的全麵領導與管理。現僅就幾年的工作實踐，談幾點主要體會。
一、端正辦學指導思想，明確中學教育的“雙重”任務，德、智、體、美、勞一起抓
丹城中學是一所規模較大的城鎮普通中學，創建不久，班級就迅速擴大到24個班（初中18個班，高中個6班），學生1302名（初中982人，高中320人），在編教職工89名，校辦工廠職工69名，學生來源比較差。人多場地小，各種教學設備不完備，師資和領導力量也不足。盡管如此，隨著升學考試製度的改革，學校工作堅持以教學為中心，逐步走上正軌，廣大教師的積極性得到了充分的調動，但在片麵追求升學率、高考率的影響下，對我們學校來說，也帶來一些負麵影響。有的教師重智育，不重德育、體育，有重業務、輕政治的思想，有的教師為了完成教學計劃隻抓進度，不重視抓基礎，有的麵對生源差的實際，信心不足，在能否升學方麵考慮多，為社會培養大批優良勞動後備力量考慮少。為了端正教育思想，增強執行教學大綱、教學計劃的自覺性，我們認真組織教師學習黨的教育方針，學習教育部《關於進一步提高普通中學教育質量的幾點意見》和《關於全日製普通中學全麵貫徹黨的教育方針、糾正片麵追求升學率傾向的十項規定（試行草案）》，加強對黨的全麵發展方針的理解，並聯係教育中存在的實際問題，多次開展了教育思想的大討論，使大家明確片麵追求升學率的傾向，不僅重點中學有，我們普通中學也實際存在，隻是反映麵不一樣。衡量一所學校辦學質量好壞的標準，主要看是否全麵貫徹黨的教育方針，對全體學生負責，德、智、體、美、勞一起抓；學生的品德、學識、智力、體質是否在原有基礎上有較大提高，合格率如何；學生畢業後是否適應社會主義經濟建設服務或升學的要求。同時，我們還以積極的態度，采取了一些有效的措施。一是按教學計劃開齊開足課程，不擠掉音美課，不隨意增加課時，不提前結束課程；二是改革課堂教學，努力提高單位時間的質量，課外作業量均控製在初中每天一個半小時、高中每天兩個小時之內；三是加強對學生的思想教育，做到好中差一起抓，特別要注意關心後進生；四是積極開展課外文體活動，保證學生有足夠的娛樂、休息時間；五是重視抓好初中，從初一年級抓起，抓起始學科，特別是下大力氣抓好語文、數學、外語的基礎，盡可能避免學生學習程度上的分化。實踐證明，隻有端正辦學指導思想，遵循教育規律，麵向全體學生，德、智、體、美、勞一起抓，才能排除各種幹擾，全麵提高教育質量，把學校辦好。
二、麵向全體學生，努力提高教學質量
幾年來，我們針對學生知識基礎較差的情況，通過各種途徑，提高教學質量。
1.教師重視製訂教學計劃，鑽研教材，堅持備課。每學期開始，學校製訂教學計劃，組織教師學習教學大綱，熟悉教材，並根據學校教學計劃的要求，製訂教研計劃和個人授課計劃，在教學過程中，較好地堅持了備課、講課、批改作業、複習輔導及考試等各種教學製度，大多數教師能正確處理備課與講課的關係，能夠在鑽研熟悉教材上下工夫。有的教師還把作者的寫作思路、自己的教學思想和學生的接受思路三者統一起來備好課、講好課。有的教師通過集體備課製度，集思廣益、取長補短、互相交流、改進教法，不斷提高教學質量。
2. 重視教研活動，改革課堂教學。多年來，圍繞課堂教學改革，各教研組活動能做到定人、定時、定任務、定彙報檢查。全校現有語、數、外語、理化生、政史地、文體六個教研組，一般隔周活動一次。活動的主要內容如下：一是學習教學理論，學習有關各學科的前沿知識，提高理論業務水平；二是互相聽課學習，交流教學經驗；三是改革課堂教法，確定組和人的教改課題；四是期中期末進行試卷分析，結合學生反饋的信息，組織學科經驗交流。幾年來，全校各教研組共組織公開課百餘次，每次公開課做到重點明確，定人、定時、定內容。一人準備，集體研究，一人上課大家聽課，課後評議，總結提高。許多教師對自己確定的教改課題進行大膽的實踐，在實踐過程中，他們注重了以下幾方麵：一是既教書又育人。語文教師重視挖掘教材的內在思想性，有機地結合學生的思想實際進行教學，如初三年級講《鬆樹的風格》一文，高一年級講評作文《給老師的一封信》等都體現了教書育人的指導思想。二是從教材實際和學生實際出發搞好課堂教學設計，在45分鍾內要質量。如有的數學老師針對學生注意力不能持久的問題，采取講一步、練一點的方法，同時注意練習方法的多樣化，使學生在45分鍾內保持較高的學習積極性。三是盡量把課講得生動有趣，多方麵激發學生的學習興趣。如初一地理識圖教學采用拚圖法，英語教師用英語講故事、做遊戲等方法，都獲得了較好的效果。四是在重視基礎知識傳授的同時，也重視培養學生的各種能力。如初中語文課的教學重視指導學生寫人、事、景的觀察日記，從而培養閱讀興趣，提高寫作能力。理、化、生物課普遍重視上好實驗課，注意培養學生的觀察能力和動手能力。高中數學教師重視指導學生自學課本，提高學生的自學能力。文體組相應地建立了課外活動小組，發展學生的業餘愛好。這些大膽的試驗，都有效地提高了課堂教學質量。
3. 重視課內外結合。做好各科的複習鞏固工作，把複習舊知識、擴大知識麵貫串到整個教學過程。多年來，語文組重視集體和個別輔導，重視早讀，他們製定複習提綱，印發複習資料，搞詞語手冊和虛詞歸類，指導學生寫看圖作文、命題作文，還發動學生寫日記、周記、學唐詩、背唐詩、寫觀察日記。僅初一（2）班一個學期統計：全班56人共寫周記、觀察日記2400多篇。高中語文教學，還重視課外閱讀指導，組織學生開展書評與影評活動。兩年來共組織了小說《高山下的花環》，影片《心靈火花》、《警鍾》等書評與影評24次，寫書評與影評文章1150多篇。為了提高英語教學質量，英語教師長期堅持早讀指導，對學生進行朗讀正音訓練。為了讓學生掌握英語語法規律，又編印複習提綱，進行詞語句型歸類，並通過麵批作業、課後口頭練習、抽讀抽背、填空、翻譯等練習，使學生掌握記牢。其他各科的教學也重視複習鞏固工作。地理教師組織學生進行課外看圖填空練習，化學教師製作元素周期表讓學生背讀等，這些方法都對提高課堂教學質量起到一定的作用。與此同時，我們還重視各科教學的競賽。幾年來，共組織了各科競賽46次。語文組組織了詞語默寫比賽、作文比賽和書法比賽；數學組組織了初二查對數表比賽，高一、高二的數學競賽；英語組組織了初一的書法比賽，初二、高二的詞彙默寫比賽；文體組也組織了各種球類比賽、美術創作展出和文娛表演賽。這些比賽活動，不僅豐富了學生的生活，活躍了學生情緒，也提高了學生的學習積極性。