（三）為人師表 東也喳喳，西也喳喳
2011-3-15 10:25
來校流動的後宅老師今天開課，年輕老師準備得挺充分，昨天開大會時我還見她拿著教案細細地研究，琢磨。我是調好了課趕著去的，去得比較早，老師已經在教室裏候著了。教室後麵擺放了一溜整齊的凳子，靜靜地等待每一個聽課的老師，等著聽課的老師能好好聽，以給予這位年輕的老師幫助、提高……
上課鈴聲響起，那一溜整齊的凳子上開始三個一夥，五個一群坐滿了，老師甜甜的講課聲也伴隨著個別聽課教師匆忙的腳步聲開始了。
講課教師真認真，總是露出甜甜的笑，聲音真好聽，課文也特別有趣，再加上老師精心準備了課件，把靜態的語言描寫轉換成了動態的畫麵展示，聲情並茂。聽課的學生多認真呀！在老師的引導下，一會兒認真地讀，一會兒積極舉手發言，一會兒仔細地找，一會兒認真地表演，絲毫也不會被人打擾。
大多聽課的老師也很認真，他們認真地聽，仔細地記，我也是，認真地聽，仔細地記。但我終究不是那麼專注的，我很難做到不受人幹擾，總是不自覺地側過頭，因為在我的身旁，東也喳喳，西也喳喳……
東邊兩位是領導，專門負責語文教學這一塊，都是見多識廣者。這樣的校內公開課在他們眼裏，不算啥。這樣的年輕老師，盡管精心準備了，但他們聽個一兩句，應該就能評說上一大段，他們從頭至尾就一直在討論更為重要的大事，討論名師工作室，討論無錫教研員犀利的點評，討論幾位骨幹教師上課的風采，也由此展開討論到語文教學的真正有效該如何落實，到底該追求什麼樣的語文課堂教學。談到動情處，聲音甚至高過了齊聲朗讀的孩子們，不過孩子們依舊很認真地讀著，學著（也許是習慣了）。隻是我已經無心聽課了，聽上幾句，看看他們，再聽幾句。
西邊是幾個同年級組的老師，他們聽課時在討論啥我聽不仔細，隻是聽見他們時不時地爆發出陣陣會心的笑聲……
一堂精心準備的公開課，一堂教師傾注了心血的公開教學，一堂教師可能是千關照萬囑托的公開教學，就這樣上著，就這樣聽著，上課的老師認真，聽課的學生認真，聽課的教師也很認真，認真地交流著，也必定能在教研活動評課的時候評出個之乎者也、一二三四……
東也喳喳，西也喳喳，教室裏熱鬧極了。
身正為範，尊重他人，這些言辭會說也會寫，隻是忘記了該做好，該示範好。