一
因為下了小雨的關係，天空被洗得鋥亮，像一麵藍色的鏡子。太陽肆無忌憚地照著，大地吸收的雨水被蒸發了出來，空氣裏充斥著陽光和泥土的味道。
第二節課間，鹿汀和同桌林佳喬穿過長長的走廊，來到了老師辦公室。
剛在辦公桌前站定，便迎來了班主任周老師嚴肅的訓斥。
“鹿汀，你上課能不能不要再講小話了！”
當事人明明有兩位，鹿汀卻成了被批評的對象。旁邊的林佳喬低著頭，楚楚可憐的。被吼的人不是她，可她同樣很委屈。
林佳喬原本是班裏的尖子生，平日裏話不多，性格內向，學習勤奮，從來都是規規矩矩。可自從和鹿汀成為同桌之後，便開始養成了上課講話的惡習。
也不怪她吧，鹿汀這小姑娘實在太能聊了。上課的時候一個不留神，注意力就被對方搗鼓的稀奇古怪玩意兒給吸引了過去。她知道這不對，但和鹿汀聊天，愉悅又令人享受。
在講小話這件事上，鹿汀是主謀，她隻是個從犯而已。
班主任周琳三十出頭，是班裏的英語老師，平時打扮得年輕朝氣，跟班裏的同學很能打成一塊兒。性格開明的她，對於鹿汀這樣的麻煩精卻是忍無可忍。
她扶了扶鼻梁上的眼鏡，義正言辭的，“鹿汀，你看看上高中以後，我給你換了多少位同桌了？就說這個學期，林佳喬已經是你第四任了，第四任啊！你真是走到哪兒，就能把茶話會開到哪兒，你把學校當成什麼，你單口相聲的舞台是不是？”
鹿汀低著腦袋，白皙的臉微紅，眼睛裏泛著盈盈水光。
“你這麼盯著我幹嘛，還覺得委屈了？”周老師恨鐵不成鋼，“看看自己的成績，不上不下的，不考慮講小話對老師和同學的影響，也要想想以後。人家問你高中最大的成就是什麼，你怎麼說，換了五十位同桌，全班同學都被你坐了一遍？”
“如果再講小話，我就把你的座位調到角落裏去！”
鹿汀低下頭，一聲不吭。
周老師見她這乖順的模樣，氣倒是消了些，又嘮叨了幾句，“等會兒放學的時候我要調座位，你們倆不能再坐在一起了。林佳喬都被帶壞了。”
直到從辦公室出來，鹿汀才長長舒了一口氣。
林佳喬低低出聲，“對不起，鹿汀……剛才那節課，明明是我先起的話頭。”
那時數學老師在台上講雙曲線，鹿汀實在覺得無聊，在草稿紙上畫起了簡筆畫：猴子走鋼絲。林佳喬看了一眼，覺得有趣，多問了幾句，被老師點名批評了。
鹿汀眼睛一彎，笑眯眯的，低迷的情緒已蕩然無存，“沒事呢。”
在高二七班，鹿汀是出了名的人緣好。本身長得漂亮粉嫩，笑起來有親和力，再加上為人有趣，是十分容易交到朋友的個性。
這原本是好事，卻也成了老師和家長頭疼的根源。
因為她太隨和、人緣太好，無論和誰坐在一起，都能聊得風生水起。平時在一起嬉嬉鬧鬧便罷了，上課的時候還會開小差。雖然講小話的聲音低，並不影響別人，可還是受到了老師的嚴厲製止。
換了幾位同桌之後，鹿汀開始收斂，改用小紙條交流。然而這在學習任務緊張的高二也是不允許的。老師無奈之下，隻好以換同桌的方式，來遏製住她生機勃勃的傾訴欲。
一轉眼，整個班的同學幾乎都被她坐了一遍。
周老師坐在辦公桌前，忍不住歎氣。如果鹿汀是傳統意義上的壞孩子，她倒也睜隻眼閉隻眼了，可鹿汀這孩子本身除了活潑了一些，並沒有其他毛病，平時熱情大方，還會主動幫她做事。她實在不忍心棄之不管，聽之任之。
試過安排學習好的、安靜內向的學生和她同桌，結果不是“近朱者赤”，而是“近墨者黑”。林佳喬就是活生生的例子。
周老師皺著眉頭，陷入了苦惱。她實在不知道該拿鹿汀怎麼辦。
語文老師路過，見周琳一副愁容，笑道，“還在為鹿汀犯愁呢？”
“你說，這孩子怎麼跟誰都能聊到一塊兒去？”
“跟誰都能聊一塊兒？”語文老師道，“我看未必。”
“怎麼說？”
語文老師笑得隱晦，“比如……你這幾天一直擔心的那個人。”
“那個人？”
周琳琢磨著這三個字，靜默了兩秒，臉上鬆了口氣。
“你說得對，那個人也許可以。”
***
午後的陽光穿過樹葉的縫隙，在窗戶上落下斑駁的樹影。知了趴在槐樹幹上慵懶地叫著，一聲接著一聲。