林陣的家距離學校有四個路口，步行大約是二十五分鍾。為了熟悉環境，一貫路盲的他並沒有用共享滑板。
當他開著導航走到一半路的時候，林陣發現自己經過了昨天穿越過來的公園。原來是這麼的近，他吐了吐舌頭，那麼朝南麵走就是什麼中心廣場了？這邊的地理環境和老家那邊完全不同，也不知為什麼雁北中學還在老地方。
在他到達學校之前，一封關於“自己”學習生涯的郵件發到了腕表上。
站在靠近校門的路口匆匆看了一遍，林陣一下子了解了很多事。
“自己”出生於大漢天武十五年，生日和他是同一天，也是雙子座。
父親林靈風，退伍軍人，武道家職業乙級。母親宋千寧，死於難產。
三歲時，林陣就表現出了“親近”兵器的天性，但六歲時候的武道天賦測試，林陣被定為丁級。
丁級是武道天賦的最底層，這讓林靈風無法接受，原本就有的酗酒惡習，變得越發嚴重。大漢皇朝規定，丁級天賦的人不能去武道大學進修武科專業。林陣讓自家的“親朋好友”非常失望。
“自己”除了武道天賦低之外，沒有別的什麼問題。甚至在兵器修複這方麵來說，可謂天賦異稟。隻要不是徹底毀損的東西，一般兵器到了他手裏都能修複。
這讓林陣不僅被附近幾所中學的武道社所看重，也在雁門兵器收藏界有點名氣。
說到學習成績，他的成績並不算好。也許可以勉強考一個大學的文科專業，不過他和林靈風似乎都不在意這些。
從武道方麵來說，雁北中學並不是什麼優秀學校。他們目前連武道社也沒有，可見在雁門這樣以武道為重的地方，地位是非常低的。但另一方麵說，雁北中學有一個非常強大的社團，那是他們的校樂隊，他們居然算是一所音樂特色的藝術院校。
不過“自己”並沒有加入什麼文藝社團。林陣發呆了一秒鍾想，還好還好，其實讓我參加一個漫畫社也不是不行。但萬一讓我去跳草裙舞，實在是難以想象。
然後他看到郵件的下一句話，不禁有些難過。從小學開始，“自己”在學校就沒有關係特別好的同學。習慣一個人上學，一個人看電影，一個人遠遊……
真是寂寞啊。林陣輕輕歎了口氣，但回頭想想，在老家世界的自己又能好多少呢？果真是在哪裏都混不好的體質。
郵件裏還寫到，當前學習的重中之重，是準備考“大學”。
大漢皇朝的中學，隻有三個年級。也就是從初一念到初三結束，並沒有高中，原本屬於高中的課程被並入了大學進行。
林陣查了資料，發現這項教育改革來自二十五年前，也就是大漢天武五年的時候。
魏國有貴族表示，說莘莘學子人人心中向武，既然我們設立了武道大學，自然要盡最大的可能培養武學人才。而眾所周知，十八歲前，才是習武的最佳時機。因此為了強化人民的武道水平，為了讓學生更早的接受係統的武道教育。魏國開始調整武道課程！
從魏國開始，建立了新的武道教學體係，整個教學體係完全偏向武科。讓學生們在十五六歲時就進入武科大學！資質好的強化培養，資質差的則分流繼續學習文化課。
在魏國實行此法兩年之後，吳國和蜀國也紛紛仿效。從而武道大學製度在大漢被正式確立了。
而從此之後，“武道學士”這個頭銜變成了改變人一生的頭銜，隻要在大學四年念的是武科專業，並且取得武道學士的頭銜，就能享受許多社會福利。