選擇A方案的人，很多是找私立學校的習題，除此之外，家長也會給孩子準備一些相對有難度的習題。B方案中收錄的習題，難度最多是“3+5”這種加法到“12×4”這樣的乘法。
明顯B方案更輕鬆，但是選擇B方案的人應該不是很多。如果用一個月不停地做如此簡單的題目，那還不如不做。太簡單就會毫無收獲。
如果選擇A方案，解決了問題的時候會很有成就感，即使問題沒解決，看了答案之後，也會恍然大悟，從而愉快地度過整個月（當然每個人的數學水平不同，也不能一概而論）。如果是這種心情，某天想要學習3個小時也不是沒有可能。選擇了A方案的人，過了這個月之後，會變得更喜歡考慮各種解題方法，計算能力（數學能力）也會有所提高。
當然也會出現特例。但是，在學習過程中，“選擇快樂的方法”是非常重要的。我在前麵提到過，要鍛煉“智力”，就要給大腦壓力。上一節中也說過，雖然心裏想著“這個有點難”，卻能主動思考，自行解題，由此得到的成功經驗，能增強自信。總是選擇輕鬆的學習方法，是不能達成目標的。
我的小學母校門口，有這樣一句話：“不怕艱難困苦，勇於磨煉自己，追求進步的少年，才能踏進這扇門。”剛開始隻是覺得這句話挺誇張，並不明白其中的含義，甚至覺得19世紀建校時鐫刻的格言太過時了。但是現在我已經能體會到這句話的含義了，對於今後想要有所成長的年輕人來說，選擇輕鬆的道路沒有一點好處。
習題集的選擇方法
讓不同工作性質、不同水平的學生，去做各種習題，就有機會觀測到不同的效果。首先要注意的是，不給學生準備太容易解決的問題。讓學生們反複練習課本上那些隻要多做就能解決的問題，讓他們早點完成課業；修改課本上問題的數字，讓學生們熟悉這些問題。這種反複機械式的作業，隻會讓學生們覺得厭煩無聊，更別指望能有多少收獲了。
但也要注意，如果給學生準備一些毫無頭緒的問題，隻會讓學生的“失敗經驗”增加，削弱學生的幹勁兒。請準備一些不太容易解決，但也不是完全解決不了的問題。
在學習過程中，一定會用到習題集。選擇習題集的標準是“能解決其中百分之六十的問題”。如果選擇那些能做出百分之七八十問題的習題，你會覺得很輕鬆，但實際上這說明那套習題集對你來說太簡單。如果在桌前坐了半天，沒覺得學會多少知識，你很快就會感到厭煩。反之，如果百分之四十以上的問題都解決不了，你也不會覺得有意思，隻會覺得“太難”，消極情緒就會占上風，學習熱情也會不斷下降。
還沒開始做，就要判斷習題集的難度，確實不容易。不過我認為，在書店翻看習題集，覺得“有點難”，基本上就能判定這套習題集符合自己的當前水平了。如果覺得“這個嘛，小菜一碟！”“哎，這個太難了！”說明你要放棄手中的習題集，重新做出選擇了。
選擇A方案的人，很多是找私立學校的習題，除此之外，家長也會給孩子準備一些相對有難度的習題。B方案中收錄的習題，難度最多是“3+5”這種加法到“12×4”這樣的乘法。
明顯B方案更輕鬆，但是選擇B方案的人應該不是很多。如果用一個月不停地做如此簡單的題目，那還不如不做。太簡單就會毫無收獲。
如果選擇A方案，解決了問題的時候會很有成就感，即使問題沒解決，看了答案之後，也會恍然大悟，從而愉快地度過整個月（當然每個人的數學水平不同，也不能一概而論）。如果是這種心情，某天想要學習3個小時也不是沒有可能。選擇了A方案的人，過了這個月之後，會變得更喜歡考慮各種解題方法，計算能力（數學能力）也會有所提高。