“怎辦？作業怎這！”他急了，他慌了。一個半月的暑假過，他的作業字未動。
“兒子~，快開學了，作業寫完了沒？”他的母親，發來親切的問候。
“當.....當！”他不不撒謊。
母親離開，他拿手一頓拍照。不到分鍾，他打開了抖音。半個小時，他決心要寫完有作業。他拿筆，瘋狂書寫。雖字是醜的不能，終他還是補完了“有”作業。他躺在床上，心裏總有種還有作業沒寫完的感覺。他仔細回卻不到少了什。
二，他乘坐父母的車上學。上，他總有種不祥的預感。他害怕學校，畏懼同學。他生病，這個時候病毒偏偏就不跑到他身上。他心驚膽戰地進入教室，他感到同學們的麵孔有許陌生。交作業的時候，還是出幺蛾子了——語文默寫他沒寫。他問班長：“確有默寫？？？”
“有啊，宋老師親口說的！”
他“裂開了”。
怎辦呢？找老師說況唄。他以快的速跑宋老師辦室，找到宋老師，他說：“老師，我默寫真的真的忘了，我補了交給您可以嗎？”
“又一個沒寫的，頭疼。”宋老師沒他一眼，“補肯是要補的。作為懲罰，這一周站著上課”
他又裂開了，他已經預到自己站著上課的樣子了。他落魄地回到教室，交了剩下的作業。
不久，課們吧作業收齊了，他的班主任——張老師，走了進來。張老師了同學們的作業，眉頭皺了來。“嘖，們對待作業這敷衍的嗎？沒寫的交上來！”張老師火了，“這同學需要“抄”寫！甲（暫時不到名字，先用甲替，下同）、乙、丙……”他慌了，害怕自己也在這名單裏麵。
“……丁。了，就這”幸，沒有他。他暗自竊喜，自己躲過了一劫。
下午，上課了。一節是……語文課！他又㕛裂開了。站在麵是一沒麵子的！“歡聲笑語……”他學校的奇葩上課鈴響了，他站在麵了！他自覺地站了過。令他不到的是，班長也在麵！他瞪大眼睛望著班長，他說：“什況？怎來了？”
“如見，沒寫作業，我也忘了。”班長從容地說。
上課時，他站在麵記個筆記費勁。老師說的更是什聽不清。現在在他眼裏有手環上的時間：1:39。還有一分鍾下課時在他眼裏有下課鈴。一分鍾是漫長，難熬。
“下課鈴響……”令人身心愉悅的下課鈴終於響了！他自了！他快樂了！！！！老師拖課！他絕望了。
終於，放學了!他是一個收拾書包的。他關閉電腦（謂的“電腦委員”，被同學戲稱為“腦委”），離開教室，走出校門，坐二交，回。他以快的速回寫作業。當他要開始的時候，他又㕛叒裂開了——他筆盒落學校了！！！