青春躁動的年紀，我們總在埋怨，天不遂人願，總在感慨，命運的吝嗇。終於，在我觸目所及的位置，我遺失了那雙眼睛，遺失了她。如同木偶般呆呆矗立，空白的記憶在此刻無力支配麻木的身體。
渾渾噩噩，走過熟悉的路，遇見熟悉的人，打著熟悉的招呼，聽著熟悉的對白，看著熟悉的老師，講著熟悉的試卷，而我不熟悉的，是自己，此刻的自己，連我，看不明白。
如同齒輪版，齒齒齧合，時間有條不紊，課業無慌無亂，如同犯了傻的孩子，在記憶的框架裏，如是：每天的忙碌，讓我沒有閑暇去想其他，語數外，物化生，六科老師輪流侵襲，史地政，偶爾湊著熱鬧，仿似老師說過的，其他不重要，六月底突襲的結業考試才是決定以後是否可以安靜備考的關鍵；在大氣流、三個代表、八國聯軍的擁擠中，連喘口氣都那麼費力氣。從來不敢想象的狀態，在記憶中，我居然找不到一絲一毫的明確畫麵，空白。
打著'素質教育'旗號的改革，吹遍山東大地，每天在聽到，哪個學校被抓了，哪個校長被帶走了，哪個學校停課了，哪個教師被處理了，紛紛擾擾中，我們，依舊像麻木的陀螺，轉個不停。是的，我們這樣小城市的小學校，小平民一般的存在，怎麼可能會引起教育部的重視。
僥幸的心理，並未如願。
我們，敬愛的校長，被，請去喝茶了。年級主任，紛紛安慰偏躁動的情緒，我們原本上課的晚自修，周末，被安排上了滿滿當當的自習，當然，也會有老師過來客串答疑四十幾分鍾，隻是，偶爾不來。
微風涼爽的黃昏，解決內心最原始欲望的催促，按照往常一樣，開始，英語'自習'，雖說她剛剛從師範畢業沒幾年，但教學水平，的確不是吹的，如同往常一般給我們講解著，這個選擇選D的優點，正在興致頭上的教導，被一陣陣急促的敲門聲打斷，“請進。”帶著一絲疑惑，半點憤怒的老師，與滿懷好奇的我們，在看到門前兩人胸口明晃晃的牌子時，不知冷汗劃過了額頭，還是流過了脊背。如君所想，我們撞在槍口上，'砰'一聲，在這微風習習的夜，格外刺耳。
英語老師被單獨叫了出去，問著我們不知道的話題，順帶著，教育。
而，那些好奇如寶寶的我們，就像在集市上擺好的白菜，被顧客挑選兩個中意的，帶走了，慶幸，我不在其中。
隔天的班頭課上，我們了解了問話的經過。萬幸，被問話的學生夠機靈，說：是因為我們對這幾個題不明白，所以才集體投票去請的老師，希望她幫我們解答。在班頭的讚許聲中，得以僥幸，度過原本難捱的課程，當然，也滿足了好奇心。猶記得班頭下課時說：“以後教育部再來，你們就按照剛剛的模板說就好了。”慶幸，我們記住了，也萬幸，一如老師說過的機靈，高二期終考上，我們以十七個理科班，總成績第二，實驗班第一，使得班頭繼續留任，帶我們，奮鬥高三。
後來的後來，才知道，其實，小平民是不會被關注的，而我們，隻是有人冒充家長，給教育部打了電話，當然，不止一個。
非常感謝那個人，因為Ta的電話，我們才有了前所未的瘋狂，我才有了第二次的相見，與，難以言喻的喜歡。
在不懂的年紀相遇，彼此互相折磨，我們以為這是愛了。終如所言：喜歡是乍見之歡，愛是久處不厭。
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（ b/8/8511/ ）