一個星雲級別的學習資料對方明來說，有些巨量。
一瞬間，看著如此巨量的資料，屬實是學習不過來，從人文、曆史、科技三大方麵來說，方明唯一有優勢的學科便是科技。
當他真正的翻閱了科技的第一頁史書來說，他就明白了什麼是維度的打擊。
亞特蘭蒂斯文明中，科技被分為了兩大類：自身與外物。
其中外物的占比略高於自身，翻開外物，首章便是光。
【每一個裏裏克人誕生之初，便是迎接著光明的洗禮！】
【光在指引著我們前進，這是一種本能，對於光來說，看似沒有質量，沒有固定的形狀，這究竟是什麼呢？】
【一代代的尋匿，終於是找到了光的本質。】
【這是種憐憫，光是一種衍生物，如果非要給予一個定義，它就是將一切無限切割，最後所化成的光子！】
【光能幻化成一切的形狀是因為它自身沒有形狀，這是種好事，我們在不斷的尋找擁有可塑性的光，我們探究了許許多多的星球星係，都沒有找到！】
【當我們失望時，如同神一般的亞特蘭蒂斯主上來臨了，她教會了我們如何製造光，切開一個個的物質，找到最為基礎的光波，終於，在這最為渺小的其中，我們尋找到了可塑性的光波！】
【將它取名為裏裏克，從此我們踏入了恒光紀元，那顆眷顧著我們的星球，在主上的記載中名為宗德星，為此我們也舍棄了自己原有的種族名，改為宗德裏裏克！】
科技史的開頭與文明史的開頭重疊了，都是講述著起源，繼續往深處閱讀，一個更加宏大的世界呈現了。
對於光的理解，運用，裏裏克人達到了極點，對此，方明沒有異議，在他眼中，能夠尋找到這種可塑性的光就已經十分了不起了，看看如今的社會，科技的發展還是處於低穀。
需要做出什麼來改變這一切，這是一種宏大的誌向，隨著熟讀，方明的腦海中對於整個光的運用有了一定量的基礎了解，下麵真正困難的便是將光運用到現實。
在已知的時間差中，方明了解如今科技帶來的光的運用很少，少到可憐，隻有少部分應用於民生領域。
關於光武器，方明在現實中沒有見識過，但並不妨礙他去思考如何獲得。
從最原始的想法看來，光能產生威力，源自於光波的不同，可塑性的光也是如此尋找的。
那麼對於這種波到底存在與否卻又是一個疑問，沒人會知曉。
但既然亞特蘭蒂斯文明製造出來了，一切皆是有可能的，相對來說，這些都將具備。
學習的深度不在於其他，在於能否領會其中所需要的，方明立刻調用了潘多拉。
“潘多拉，能否調出已知的光譜？”
“好的主人！”
很快展現在方明眼前的是一幅幅已知的光學圖像，他細細的觀察著每一幅波紋，從長短、寬度上分析，最後並沒有找到亞特蘭蒂斯計算處的最佳圖像。
“這？難道不存在嗎？還是說我所理解的太少了？”心中對自己產生了一定量的疑問，但誰能給予答案呢？