如此一來，在弟弟和哥哥之間，就形成了巨大的反差。由於男孩子在能力上沒有哥哥強，也遠不如哥哥那麼有價值，因此，在他的生活中，不免時刻都得承受這種壓力。他總是能夠聽到有人罵他笨蛋或是傻子，因為母親氣急了的時候可能就會這麼說他，而他的哥哥也是如此，對於這些話，他都已經聽習慣了。男孩的母親還表示，要是他敢違逆哥哥的話，就肯定會招一頓打，哥哥也會對他拳腳相加。於是，所有的一切最終就演變成了一個結果：男孩覺得自己沒有別人那麼有價值，同時，謹慎的生活也使他加深了對這一看法的印象。在學校，同學都戲弄他，而他的課業也總是頻頻出錯，他認為自己沒法專心聽講，種種困難都足以令他望而卻步。孩子的老師會時不常地說，感覺他根本不屬於班級，也不屬於學校。這就難怪這個孩子會認定自己不可能擺脫當前的困局了，在他看來，這是避無可避的，於是，他也就相信了其他人的看法，並也認為那是對的。當我們看到一個孩子如此絕望，對將來也不抱有什麼期望時，是很可悲的一件事。
這孩子的情況再清楚不過了，他已經喪失了信心。不過這並不是從他表象上看出來的。其實，剛開始與孩子進行對談時，雖然我們已經盡可能地讓這個過程顯得自如、放鬆了，可還是能夠從他那蒼白的臉上，以及發抖的身體語言裏發現，他很沒有自信。不過，真正使我們確認這一點的，還是他的一個細微的跡象，這引起了我們的注意。自然，我們清楚他如今已經十二歲了，卻還是問了孩子關於年齡的問題，而他卻告訴我們，他十一歲。答案與真實年齡不符，然而，我們不能將之視作偶然，一般來說，每一個孩子都十分清楚自己多大了。對此，我們也曾進行過證實，每一個諸如此類的錯誤背後，其實都潛藏著問題發生的緣由。因此，在綜合考慮了孩子往昔的生活史和這次的答複後，我們就有了這麼個印象：他試圖讓自己退回到過去的自己。那時候的他，更為弱小，也更渴望獲得他人的幫助。
如今我們手頭已經握有關於這個男孩的一些事實了，通過這些就可以重塑並厘清他的整個人格脈絡。這個男孩肯定自己的方式，既不是通過取得成就來肯定自己，也不是通過完成力所能及的那些他人交付的任務來認可自己的。而不論是他的想法，還是表現，都仿佛在向我們表露出一點，那就是他沒有其他孩子成長得那麼充分，而且，他自己也認為沒有能力去跟別人爭什麼。在感覺上，他總是比別的孩子要落後一些，所以表現出來的，就是謊報自己的年齡。或許他可以用十一歲來做出回答，然而，在某些情況下，其實看上去更像是五歲的孩子。在他心裏，一直都認定自己比別人矮一頭，所以甚至會通過對自己的一切活動進行調整，以便與他的這種看法相匹配。比如，大白天這孩子也會尿床，還無法自主控製大便。從這些症狀中，很容易發現男孩子更願意把自己當成一個小孩子來看待。而事實也證明我們的判斷沒錯，他對自己的過去十分依戀，要是真有可能，他肯定想回到過去的日子裏。
如此一來，在弟弟和哥哥之間，就形成了巨大的反差。由於男孩子在能力上沒有哥哥強，也遠不如哥哥那麼有價值，因此，在他的生活中，不免時刻都得承受這種壓力。他總是能夠聽到有人罵他笨蛋或是傻子，因為母親氣急了的時候可能就會這麼說他，而他的哥哥也是如此，對於這些話，他都已經聽習慣了。男孩的母親還表示，要是他敢違逆哥哥的話，就肯定會招一頓打，哥哥也會對他拳腳相加。於是，所有的一切最終就演變成了一個結果：男孩覺得自己沒有別人那麼有價值，同時，謹慎的生活也使他加深了對這一看法的印象。在學校，同學都戲弄他，而他的課業也總是頻頻出錯，他認為自己沒法專心聽講，種種困難都足以令他望而卻步。孩子的老師會時不常地說，感覺他根本不屬於班級，也不屬於學校。這就難怪這個孩子會認定自己不可能擺脫當前的困局了，在他看來，這是避無可避的，於是，他也就相信了其他人的看法，並也認為那是對的。當我們看到一個孩子如此絕望，對將來也不抱有什麼期望時，是很可悲的一件事。
這孩子的情況再清楚不過了，他已經喪失了信心。不過這並不是從他表象上看出來的。其實，剛開始與孩子進行對談時，雖然我們已經盡可能地讓這個過程顯得自如、放鬆了，可還是能夠從他那蒼白的臉上，以及發抖的身體語言裏發現，他很沒有自信。不過，真正使我們確認這一點的，還是他的一個細微的跡象，這引起了我們的注意。自然，我們清楚他如今已經十二歲了，卻還是問了孩子關於年齡的問題，而他卻告訴我們，他十一歲。答案與真實年齡不符，然而，我們不能將之視作偶然，一般來說，每一個孩子都十分清楚自己多大了。對此，我們也曾進行過證實，每一個諸如此類的錯誤背後，其實都潛藏著問題發生的緣由。因此，在綜合考慮了孩子往昔的生活史和這次的答複後，我們就有了這麼個印象：他試圖讓自己退回到過去的自己。那時候的他，更為弱小，也更渴望獲得他人的幫助。