徐特立在長沙女子師範任職不到兩年，總共寫下百餘首黑板詩，集名為《校中百詠》。如：人人共道伯箴強，一躍先登上女牆。倘使女兒皆若輩，立將衰弱轉強梁。
這首詩，就是他一次帶領學生踏青郊外，見女學生丘伯箴奮勇躍上城牆，大有男子氣概，寫下的讚美之詞，借以鼓勵其他女學生注意鍛煉身體。當他得知學生因飯菜不合口味，賭氣打爛了廚房的一籃碗後，婉轉地用詩提出批評：我願諸生青出藍，人財物力莫摧殘。昨宵到底緣何事，打破廚房碗一籃。他還親自下到廚房，為改善學生夥食而出謀獻策。
徐老常喜歡到玉泉街上的舊書店用極少的錢買回一些有用的書。
一天，他到舊書店，發現有一本化學教科書，封麵上蓋有學校的圖章，猜想是有人從學校中偷出來寄賣的。於是，他把該書買回，在校內展出，並寫下這樣的詩：社會稀糟人痛恨，學生今日又何如？玉泉街上曾經過，買得偷來化學書。
以此來告誡學生要做一個正直的人。
四塊糖的故事
你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你。
——陶行知
陶行知先生在育才學校當校長時，曾經發生過這樣一件事情：
一天，陶行知在校園裏看到學生王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知立即製止了他，並讓他放學後到校長室去。
放學後，王友早早地來到校長室門口準備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了。”
王友驚愕地接過糖果，目不轉睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時候，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你。”
王友更驚愕了，他不知道校長到底想幹什麼。
這時，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手裏說：“我已經調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守遊戲規則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，並且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵。”
王友聽了非常感動，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”
陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，說：“你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你。現在我已經沒有糖果了，你也可以回去了。”
陶行知的教育讓王友明白了，不管在什麼時候，都要換個角度想想問題。可見，父母應該教育孩子經常問自己：“要是我處在這種情況下，我會怎麼想呢？又會怎麼做呢？”“我現在應該為他做點什麼，他的心裏會感覺好受一些呢？”這樣，孩子往往會看到問題的另一麵，從而產生寬容的品格。
徐特立在長沙女子師範任職不到兩年，總共寫下百餘首黑板詩，集名為《校中百詠》。如：人人共道伯箴強，一躍先登上女牆。倘使女兒皆若輩，立將衰弱轉強梁。
這首詩，就是他一次帶領學生踏青郊外，見女學生丘伯箴奮勇躍上城牆，大有男子氣概，寫下的讚美之詞，借以鼓勵其他女學生注意鍛煉身體。當他得知學生因飯菜不合口味，賭氣打爛了廚房的一籃碗後，婉轉地用詩提出批評：我願諸生青出藍，人財物力莫摧殘。昨宵到底緣何事，打破廚房碗一籃。他還親自下到廚房，為改善學生夥食而出謀獻策。
徐老常喜歡到玉泉街上的舊書店用極少的錢買回一些有用的書。
一天，他到舊書店，發現有一本化學教科書，封麵上蓋有學校的圖章，猜想是有人從學校中偷出來寄賣的。於是，他把該書買回，在校內展出，並寫下這樣的詩：社會稀糟人痛恨，學生今日又何如？玉泉街上曾經過，買得偷來化學書。
以此來告誡學生要做一個正直的人。
四塊糖的故事
你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你。
——陶行知
陶行知先生在育才學校當校長時，曾經發生過這樣一件事情：
一天，陶行知在校園裏看到學生王友用泥巴砸自己班上的男同學，陶行知立即製止了他，並讓他放學後到校長室去。
放學後，王友早早地來到校長室門口準備挨訓。這時，陶行知走過來了。他一看到王友，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來了，而我卻遲到了。”
王友驚愕地接過糖果，目不轉睛地看著陶行知。這時，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人的時候，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎勵你。”
王友更驚愕了，他不知道校長到底想幹什麼。
這時，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手裏說：“我已經調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守遊戲規則，欺負女生。你砸他們證明你很正直善良，並且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵。”
王友聽了非常感動，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！”
陶行知滿意地笑了，又掏出一塊糖果遞給王友，說：“你能正確地認識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你。現在我已經沒有糖果了，你也可以回去了。”
陶行知的教育讓王友明白了，不管在什麼時候，都要換個角度想想問題。可見，父母應該教育孩子經常問自己：“要是我處在這種情況下，我會怎麼想呢？又會怎麼做呢？”“我現在應該為他做點什麼，他的心裏會感覺好受一些呢？”這樣，孩子往往會看到問題的另一麵，從而產生寬容的品格。
馬君武對學生的愛護
同學相處，應如兄弟手足一樣，相親相愛。