情景中的小明因為處理網絡和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網絡，它在我們的學生的生活中究竟扮演什麼角色？（學生發言）
2.上網心理分析
（1）挑戰好奇——網上遊戲：網上遊戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀於其中。
（2）尋找友情——網上交友：通過網上聊天交友，可以了解異性內心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行得比較秘密，不會招致老師和家長的過問。
（3）傾訴煩惱——網上聊天：由於網上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不願向老師和家長訴說，卻願意向自己的知心朋友傾訴。由於怕朋友泄露秘密或不理解，網絡就成了中學生的最好選擇。
三、學生敘述上網對學習的影響
班主任總結
網絡是一把雙刃劍。中學生上網，雖然能獲得一定的知識信息，達到心理某些方麵的平衡，但負麵影響應該引起大家的重視。首先，要提高對網上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網上“黃色垃圾”的腐蝕；最後，如果沉溺於虛幻的網絡世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使自身惰於或疏於與他人進行交往，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，不利於中學生心理健康和成長。關於網絡與學習的話題是永無止境的，本節班會課帶給我們的不僅僅是對網絡的認識，更多的是思考。
“網絡讓我歡喜讓我憂”主題班會
班會目的
讓學生正確認識網絡。網絡好比一把雙刃劍，正確利用可以對學生學習、生活有很大幫助。
班會過程
一、主持人開場詞
二、學生討論：說說自己上網的經曆感受，身邊的網癮現象
三、看錄像（上網的正反麵教材），大家說感受
四、學生討論：對網絡的認識（同學談）
五、小品表演
演員1：我是網絡小隊隊長小新。上網可真棒，隻要你願意，無論何時何地，你都可以讓自己眼觀六路耳聽八方，讓人類文明的精華在你指尖跳動，自從在家長的正確指導下利用課餘時間上網，我學到了好多書本上無法學到的知識，老師誇我越來越優秀。瞧我上網的成果（展示他網上下載的信息）。
演員2：我也是一名網絡隊員，又是班上的電教員，平時我在班上不但表現、成績都好，也是上網高手。我喜歡校園網絡，它為各校學生交流學習信息提供了方便，網上形象、生動的教學片斷，使我對知識有了感性的認識。有了網上教室、多媒體，我們學知識更輕鬆、更牢固，我渴望從網上學到更多的知識，而且，我的學習主動性也增強了（展示他網上下載的信息）。
情景中的小明因為處理網絡和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網絡，它在我們的學生的生活中究竟扮演什麼角色？（學生發言）
2.上網心理分析
（1）挑戰好奇——網上遊戲：網上遊戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀於其中。
（2）尋找友情——網上交友：通過網上聊天交友，可以了解異性內心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行得比較秘密，不會招致老師和家長的過問。
（3）傾訴煩惱——網上聊天：由於網上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不願向老師和家長訴說，卻願意向自己的知心朋友傾訴。由於怕朋友泄露秘密或不理解，網絡就成了中學生的最好選擇。
三、學生敘述上網對學習的影響
班主任總結
網絡是一把雙刃劍。中學生上網，雖然能獲得一定的知識信息，達到心理某些方麵的平衡，但負麵影響應該引起大家的重視。首先，要提高對網上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網上“黃色垃圾”的腐蝕；最後，如果沉溺於虛幻的網絡世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使自身惰於或疏於與他人進行交往，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，不利於中學生心理健康和成長。關於網絡與學習的話題是永無止境的，本節班會課帶給我們的不僅僅是對網絡的認識，更多的是思考。
“網絡讓我歡喜讓我憂”主題班會
班會目的
讓學生正確認識網絡。網絡好比一把雙刃劍，正確利用可以對學生學習、生活有很大幫助。
班會過程
一、主持人開場詞
二、學生討論：說說自己上網的經曆感受，身邊的網癮現象
三、看錄像（上網的正反麵教材），大家說感受
四、學生討論：對網絡的認識（同學談）
五、小品表演
演員1：我是網絡小隊隊長小新。上網可真棒，隻要你願意，無論何時何地，你都可以讓自己眼觀六路耳聽八方，讓人類文明的精華在你指尖跳動，自從在家長的正確指導下利用課餘時間上網，我學到了好多書本上無法學到的知識，老師誇我越來越優秀。瞧我上網的成果（展示他網上下載的信息）。
演員2：我也是一名網絡隊員，又是班上的電教員，平時我在班上不但表現、成績都好，也是上網高手。我喜歡校園網絡，它為各校學生交流學習信息提供了方便，網上形象、生動的教學片斷，使我對知識有了感性的認識。有了網上教室、多媒體，我們學知識更輕鬆、更牢固，我渴望從網上學到更多的知識，而且，我的學習主動性也增強了（展示他網上下載的信息）。
演員3：網絡真害人！我拒絕上網，瞧咱班上的小斌，自從迷戀上網絡真像變了一個人，活潑開朗的他變得孤獨，平時很少言語，不願與他人交往，聽說他是因迷戀上網，患了“自閉症”。我想可能是網絡世界的“自由度”使他在網上口若懸河無所顧忌，而一旦回到現實中就感到不適。你們看網絡多害人！