相信自己，那些童年的往事不會消失，它會成為美好的回憶永遠存在。既然不肯回首，那麼就努力向前吧。
夢開始的地方
在夢裏尋找，
在夢裏等待，
在夢裏成長。
夢，就如親切安靜的十字路，
給我指明應去的方向……
夢醒後，我已在夢中長大。
1999年，我從鄉下考進了城裏的一所重點中學。從此，我開始了新的生活……
夢的開始
家，是個溫暖的庇護所，尤其每次外出回家，都顯得格外溫馨。然而，外麵的世界往往才是真正的誘惑。
明天，我就將離開家，踏上新的旅途，一切都顯得那麼新鮮而充滿希望。在離開的前一晚上，我久久不能入眠，想著城裏豐富的生活，想著城裏的學校的樣子，想著城裏的月亮肯定比鄉下的圓又亮，又想到自己將如一隻放飛的小鳥，可以過著自由的生活，便無比興奮激動。
我輕輕地告訴自己：這不是一次帶巧克力和礦泉水的旅遊，也不是一次野外的夏令營，而是一次短期的遷移，從此我將卸下以往的幼稚、膽小，背上行囊，勇敢地踏上夢的征途。
站在夢開始的地方——我自己無比神往的盡頭。
夢中過渡
經過一段陌生卻很繁榮的地方，我來到了夢開始的地方，站在校門前，眼前的路變寬了，並且路是大理石鋪成的。
踏進校園，眼前的校園又大又漂亮，高樓擋住了我的視線。不久，便出現了一張張陌生的麵孔，雖然有的臉上神采飛揚，但也許由於未曾相識吧，覺得彼此之間隔著一股氣流，無法接近，於是眼神也就失去銳利，人也黯淡了。
剛入學的我，是不出色的。由於學習不佳，落後一大截，我焦急得不知如何是好；看著別人才華出眾，原本有能力的我，也因害怕而逃避。
就這樣，不時的力不從心，不時的自卑、害怕，使我如此迷茫，不知何去何從。但實踐說明了一切。沒有放棄夢的我，經過不斷努力，終於走出了迷茫的禁區。用夢這把神奇的雕刻刀，刻出了少女臉上的紅暈，刻出了生活許多美好的畫麵。夢，給了我方向。我開始主動微笑，主動迎接，人也變得不再黯淡……
夢時點滴
剛進高一，沿著校園的過道來來往往。
在一個滴水成冰的冬天，校廣播傳來了“水管凍裂”的消息，所以將一天無水供應。對於剛進入新學校的學生（包括我），聽慣了自來水“嘩嘩”聲的學生，用慣了熱水暖瓶的學生來說，這種事情是很悲慘的。
用著別人用過的水洗碗，手冰凍不提，心裏也免不了惡心；帶著空空的熱水瓶，冷冰冰的不提，心也寒了。
此時我的心情是灰色的，也有股酸酸的滋味，而又無可奈何。當時為水，男生們敲起碗筷進行抗議，學校便很生氣地評價：現在的孩子就是受不了苦，缺少艱苦奮鬥的精神。
到下半年的一天，夕陽墜入地平線，西天燃燒著鮮紅的霞光，天氣太悶熱，校園裏一片熱鬧。
相信自己，那些童年的往事不會消失，它會成為美好的回憶永遠存在。既然不肯回首，那麼就努力向前吧。
夢開始的地方
在夢裏尋找，
在夢裏等待，
在夢裏成長。
夢，就如親切安靜的十字路，
給我指明應去的方向……
夢醒後，我已在夢中長大。
1999年，我從鄉下考進了城裏的一所重點中學。從此，我開始了新的生活……
夢的開始
家，是個溫暖的庇護所，尤其每次外出回家，都顯得格外溫馨。然而，外麵的世界往往才是真正的誘惑。
明天，我就將離開家，踏上新的旅途，一切都顯得那麼新鮮而充滿希望。在離開的前一晚上，我久久不能入眠，想著城裏豐富的生活，想著城裏的學校的樣子，想著城裏的月亮肯定比鄉下的圓又亮，又想到自己將如一隻放飛的小鳥，可以過著自由的生活，便無比興奮激動。
我輕輕地告訴自己：這不是一次帶巧克力和礦泉水的旅遊，也不是一次野外的夏令營，而是一次短期的遷移，從此我將卸下以往的幼稚、膽小，背上行囊，勇敢地踏上夢的征途。
站在夢開始的地方——我自己無比神往的盡頭。
夢中過渡
經過一段陌生卻很繁榮的地方，我來到了夢開始的地方，站在校門前，眼前的路變寬了，並且路是大理石鋪成的。
踏進校園，眼前的校園又大又漂亮，高樓擋住了我的視線。不久，便出現了一張張陌生的麵孔，雖然有的臉上神采飛揚，但也許由於未曾相識吧，覺得彼此之間隔著一股氣流，無法接近，於是眼神也就失去銳利，人也黯淡了。
剛入學的我，是不出色的。由於學習不佳，落後一大截，我焦急得不知如何是好；看著別人才華出眾，原本有能力的我，也因害怕而逃避。
就這樣，不時的力不從心，不時的自卑、害怕，使我如此迷茫，不知何去何從。但實踐說明了一切。沒有放棄夢的我，經過不斷努力，終於走出了迷茫的禁區。用夢這把神奇的雕刻刀，刻出了少女臉上的紅暈，刻出了生活許多美好的畫麵。夢，給了我方向。我開始主動微笑，主動迎接，人也變得不再黯淡……
夢時點滴
剛進高一，沿著校園的過道來來往往。
在一個滴水成冰的冬天，校廣播傳來了“水管凍裂”的消息，所以將一天無水供應。對於剛進入新學校的學生（包括我），聽慣了自來水“嘩嘩”聲的學生，用慣了熱水暖瓶的學生來說，這種事情是很悲慘的。
用著別人用過的水洗碗，手冰凍不提，心裏也免不了惡心；帶著空空的熱水瓶，冷冰冰的不提，心也寒了。
此時我的心情是灰色的，也有股酸酸的滋味，而又無可奈何。當時為水，男生們敲起碗筷進行抗議，學校便很生氣地評價：現在的孩子就是受不了苦，缺少艱苦奮鬥的精神。