誣陷與拯救。
他有一個夢想，想做一名法官。
奈何他成績差，學習不好。被調座位在最後一排，即使他多麼的遵守課堂紀律，但是麵對欺淩。
老師總是認為他沒有價值，隨意敷衍了事。甚至喊著他的家長讓他認莫須有的罪名，隻因一句學校欺淩事件需要一個交代。
需要犧牲多少同學的分數往他的成績裏分攤。。
他的求助多次被老師們踢皮球。。即使他多麼的遵守課堂紀律，認真的交著作業。。
有一次，他被誣陷偷了五塊錢。。課間在操場遭遇群毆。
課代表不願意收他的作業，老師們讓他寫檢討承認錯誤。
他被叫了家長，他的父親想要公正明了的說自己孩子無罪。。但是同學們議論紛紛，說壞孩子有個壞家長。
我對這位辦公室的同事，也就是他的父親說。
銀行取幾張連號的五塊錢，做舊幾張，泥土皺著之類的，讓真正被丟錢的人指認。。
他的父親說那樣就害人了。
我答，你的孩子被害不是害人嗎？
於是演戲。並手機錄像
他的父親讚同老師的觀點，當眾說道：。
我孩子不隻是偷了一個人的錢，實際偷了好多人的。。幾個同學皆然舉手，而第一名真正丟錢人去認領。
桌上擺著的幾個不一樣的五塊錢，他父親不斷的嚴厲的說是不是這一張是不是這樣張五塊錢。
是這一張，是這一張，就是這一張。。不僅真正丟錢人承認，同學們也起哄的說，就是他的錢。
於是連號的銀行流水，證據全部拿出。
真正被丟錢的人遭遇孤立與冷漠，並處罰寫檢討。
幕後的助推者，離撇清關係離去。。那些渴望名利好印象的虛榮者，牆頭草重新導向他的孩子。。老師也因此重新重視了他。
當他看到真正的清白需要被虛假的手法洗白之時，他深深的說了一句話。
我們不能期望他們對我的保障，我從進入班級時，就是他們為了自己生存而必然犧牲的代價。