（1）愛孩子才能教育好孩子
沒有家長刻意要把自己的孩子教壞，之所以孩子出問題一定是家長有問題，是因為孩子出生時就像一張白紙，後來塗抹上的一道道缺點毛病的印痕都是家長造成的，在教育孩子的事情上，家長負有完全責任。
調整親子關係是教子成功的真正奧秘，因為家長與孩子的關係是孩子成長的土壤，什麼土壤就長什麼苗。簡單的嗬斥打罵等粗暴方法，絕對無法改掉孩子的缺點毛病，不但於事無補，反而會使事情更糟。要想改變孩子的缺點毛病，就必須給孩子提供改變的土壤和空間，也就是必須首先改變孩子與父母的關係：
通過改變家長的觀念、情感和行為方式，在孩子心中建立起絕對的信任，讓孩子相信家長無條件的愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發點是為了自己好。如果孩子在潛意識裏對此達到完全相信，那麼就形成了良好的親子關係。
在這種情況下，所有教育孩子的方法你都可以不會，隻要你能激發起他成長的動力，他就可以正常成長。
[1]塑造精神人格是上策
假如把孩子比作一棵樹，樹冠是孩子的智力，樹幹是孩子的身體，而樹根是孩子的心靈，是孩子的生命之根。要想孩子也變成枝繁葉茂的參天大樹一樣，家長就必須把目光盯在孩子心靈的培養上，塑造孩子的精神人格。
孩子成長的6大支點：
自尊心—精神人格的脊梁
自尊心是孩子精神人格的脊梁，建立自尊心的最好方法是尊重孩子和無條件地愛孩子。如果孩子沒有自尊心，也就是俗話所說的“沒皮沒臉”，他就不會在意別人怎樣看他，就沒有了上進心，不會有成長的動力。
受傳統文化的影響，居高臨下批評孩子，甚至打罵孩子在很多家長看來是理所當然的事情。其實，當家長用打罵和惡意的批評把孩子的自尊心消滅殆盡，又希望孩子好學上進時，本身就是南轅北轍的笑話。
自信心—啟動潛能的馬達
自信心是一個人去做事時的主觀心理狀態。當孩子在內心建立起“我能夠”的堅定信念時，他的大腦因為有此信念而排除了對失敗恐懼的幹擾，直接進入“專注”狀態從而發揮出他的潛能，找到方法解決問題。
對家長來說，培養孩子的自信心，雖說不是一輩子的任務，但至少是孩子25歲以前的任務。
責任心—管住自己的心鎖
太多的家長沒有在孩子心中建立起責任心，沒能使孩子對自己的行為負責任，孩子成了“小偷”，家長當了“警察”，不斷的在後麵監督。這樣，等於孩子對人生的責任由家長來承擔了。
責任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進取的，如果孩子建立起對自己負責任的責任心，家長的監督職能就可以解除了。
進取精神
學習是一種腦力勞動，必須處於“主動狀態”才能學習好。如果我們沒有培養出孩子的主動進取精神，孩子是無法學習好的，將來也斷然不可能在人生中獲得成功。
學習興趣
有許多家長認為學習好的孩子最有意誌力，其實學習出類拔萃的孩子絕不是靠意誌力學習的，他們是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累。因此，對於孩子來說，要想使孩子學習好，培養學習興趣是前提，而學習興趣是需要家長對孩子從小進行培養的。
良好習慣
好習慣是一個人快速成功的快車道。真正以學習為生的人，比如很多優秀的碩士、博士研究生、教授，都是因為學習產生快樂才會沒日沒夜的做，後來就成了習慣。一個人的習慣決定了他的日常行為，而這日常行為決定了他的成就。
[2]教育子女的8個錦囊
無條件的愛
愛孩子是父母的天性，有意識的愛孩子是培養孩子安全感和勇氣的最重要的方法。當孩子被無條件的愛著的時候，他的自信心會大增，在他的心靈中會感受到自我價值的產生。
鼓勵
教育孩子，鼓勵是需要每天做的事情。可是大多數家長恰恰相反。“你就是不行，誰家孩子都比你強多！”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，你要每天不斷的鞏固。
表揚
當孩子的一個行為做對了，家長應及時的表揚，表揚會把行為確定下來。 表揚是孩子生命成長的陽光，對於一個孩子來說，被表揚意味被認可了，他的自信心會增強。
確認
一個行為是對的，還是錯的孩子是不知道的，家長要客觀的幫孩子分清是非，這裏不帶有任何表揚和批評，實際上確認是家長幫孩子培養價值觀的一係列過程。
理解
很多家長在人格上不能平等對待孩子，能力上卻苛求孩子什麼都會，這是何等的荒謬。家長要用“理解”走進孩子的心靈，不再批評、苛責，建立孩子的自我尊重感，這時親子關係就穩定了。