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若有詩書藏於心，歲月從不敗美人:葉嘉瑩的詩詞人生
作者：
蘇茜茜
東方玄幻
14 萬字
全本
《若有詩書藏於心，歲月從不敗美人:葉嘉瑩的詩詞人生》正文
若有詩書藏於心，歲月從不敗美人:葉嘉瑩的詩詞人生
前言
1.葉赫後裔，與納蘭、慕蓉同裏籍
2.三千寵愛在她身，在傳統知性的家庭氛圍裏成長
3.最重要的啟蒙老師——伯父葉廷乂
4.回不去的故園，醒不了的中式古典意境夢
5.《論語》開智，四書啟蒙
6.那些和後海有關的童年往事
7.詩心天成，少女情懷總是詩
1.碧玉妝成一樹高，中學時代的葉嘉瑩
2.輔仁大學，才華灼灼
3.平生幾度有顏開，風雨逼人一世來——哭母詩八首
4.詩歌生涯裏最重要的人——顧隨先生
5.初承師澤，做課堂筆記時猶如錄音機一般，一字不差
6.青年有清才若此，字字珠璣
7.心花開落自能見，師生唱和
1.白晝談詩夜講詞，穿陰丹士林的美女教師
2.戀愛是空白，婚姻隨遇而安
3.旅居南京，失落中的小婉約
4.輾轉入台，寄人籬下
5.詩使窮賤易安——葉嘉瑩患難時期的詩作解析
6.台大存知己，天涯若比鄰
1.1966年，葉嘉瑩生命中難得的峰回路轉
2.詩詞學術上的黃金時期——哈佛燕京圖書館求知若渴
3.困居溫哥華，佳人水邊哭
4.嚐試用西方文學理論詮釋中國古典詩詞
5.在UBC大學用英文講詩，感覺像在地上爬一樣
6.遊曆歐洲，且行且吟
7.散木報國當以歌，長詩《祖國行》的誕生
8.哭女詩十首，人生痛極後的徹悟
1.飛鳥戀舊林，回國教書
2.1979年，中國詩詞文化界刮起一陣“葉旋風”
3.因緣和合，中華古典文化研究所的成立
4.老有所依，定居南開，千春猶待發華滋
5.人生易老夢偏癡，教書育人仍是最重要的報國方式
6.“悵懷獨側還”，為現代人的急功近利而心憂
1.詩言誌，歌詠言，葉嘉瑩談詩的起源
2.小詞大雅，迦陵派詞學理論精華
3.詩之美和詞之美的特質區別
4.托義之美：蛾眉非蛾眉，伊人非伊人
5.意境之美：詩文如畫，詩境是立體有層次感的
6.吟誦之美：詩即是歌
7.永恒之美：光陰易逝，詩情不老
8.孤獨之美：詩中有老友，有的已千年
1.“弱德之美”：以詩為杖，困境下的守持
2.格局之美：超越自我，從婉約中也能參悟滂沱
3.敬業之美：詩歌不停賦予她新生，她用生命擁抱詩歌
4.擔當之美：把感情殺死，隻為蓮心不死
5.純真之美：一心隻做古典詩詞“擺渡人”
6.士誌於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也
7.以悲觀之心情過樂觀之生活，以無生之覺悟過有生之事業
1.王國維是偉大的，但《人間詞話》是不完全正確的
2.陶淵明隻完成了自我實現
3.“謫仙”李白，一個不受約束的天才
4.杜詩是大地上的山水
5.最想和辛棄疾做朋友
6.不能把溫庭筠僅看作浪子
7.李清照詞中含有從閨房婉約到激昂慷慨的家國悲哀
1.那麼多人守著中華文化的寶庫，一無所知
2.常懷詩心人不老，興發感動命不枯
3.讀詩可以幫人擺脫日常煩擾的侵染
4.讀詩可以讓人腳步放慢，心境恬淡
5.古詩詞可以排遣現代人的寂寞孤單冷
6.如何做一個像樣的讀詩人——背誦加吟誦
7.詩歌鑒賞的入門知識
1.中國傳統文化素有詩教之說，詩教應從娃娃抓起
2.葉嘉瑩的少年讀書經驗分享
3.家長該怎樣指導孩子正確學習古詩詞
4.為人師者，斷不能“淺之乎作者也”
5.葉嘉瑩的愛與哀愁：為什麼我們的孩子學不會吟誦