所以，這時候隻有讀孩子感興趣的故事，才會讓他專注力保持得更久一些。此外，還要遠離電視、遠離人多，找個安靜的房間，然後靜靜開始閱讀之旅才會好一些。而且，一旦發現孩子心不在焉了，就要馬上停止閱讀，因為在繼續下去也不會有什麼效果。
4．孩子聽不懂時，是繼續念還是停下來講解
有的父母說，給孩子講故事的時候，有些詞孩子往往聽不懂，不知這時是該不解釋繼續念下去，還是該停下來給孩子講解。如果讓孩子一路困惑地聽故事，卻不利於真正理解、享受故事；但如果講故事時過多被打斷，有可能損害故事的趣味性。因此，這個問題涉及到兩個難處：既要讓孩子喜歡聽，又要讓孩子聽懂，所以父母還需要根據實際情況靈活處理。如果孩子不問，而且聽的興致也很高，那你就可以繼續念下去；如果孩子自己提問，你應該為他講解一下。
其實，無論是在講故事的過程中，還是在講完故事之後，都應該鼓勵孩子提出自己的問題，雙方輕鬆地聊一聊。要知道，隨和自然的交流能引發孩子的興趣，而且能大大幫助孩子提高理解能力。
5．孩子喜歡讓重複地講某個故事
“媽媽，還講這本！再講一次好不好？”“爸爸，我還要聽昨天那個故事，你再給我講一次吧。”這樣的要求，父母能不答應嗎很多父母反應，孩子總是一而再，再而三地讓給他講一個故事。
其實，孩子喜歡聽同一個故事，主要有兩種原因：一是需要來自閱讀之外的關愛。如果平時父母陪孩子的時間太少了，隻有讀書的時候才能依偎在父母的身邊，尤其是當講了一個父母關愛寶寶的故事時，孩子就喜歡反複閱讀這一個故事，因為他心裏希望得到父母更多的陪伴和關愛。二是孩子可能沒看懂。有時候，孩子反複閱讀一個故事，有可能是對其中的一些人物、情節、關係沒搞明白，於是他一遍又一遍地從閱讀中試圖找到答案。尤其是不能從父母那裏得到滿意的解答時，孩子就會讓你給他講個沒完。對此，父母無需過多幹預，要先搞清楚孩子對什麼不理解，之後和孩子就這個問題展開討論，鼓勵孩子提出自己的觀點。
6．孩子讀書隻看圖不看字怎麼辦？
有關調查研究發現，95%以上的嬰幼兒剛開始對書產生興趣和翻書時，都是先被書裏的畫麵所吸引的，難怪很多父母都抱怨說：“我們家孩子，書倒是挺喜歡看的，但隻看圖不看字”。圖畫富有色彩與樂趣，文字簡單而又枯燥，當不知道文字的意義和體驗不到文字產生的樂趣時，孩子當然會隻喜歡圖畫，而對文字不怎麼注意。
看圖是孩子的需要，看字讀字識字是家長的需要。閱讀隻看圖不看文字，對幼小的孩子來說沒不好，但如果一直如此，到了5歲以後還這樣的話，那麼孩子的自主閱讀與閱讀習慣的培養就無從談起。那怎麼辦呢？先滿足孩子的需要，在他想看圖時就給他講圖，但在講圖時，聰明的父母可以有意無意的把自己的手，從孩子感興趣的畫麵上移到文字上。這樣，孩子的眼睛就會有意無意的跟著你的手指遊走，慢慢的就會對文字產生敏感和認知。
所以，這時候隻有讀孩子感興趣的故事，才會讓他專注力保持得更久一些。此外，還要遠離電視、遠離人多，找個安靜的房間，然後靜靜開始閱讀之旅才會好一些。而且，一旦發現孩子心不在焉了，就要馬上停止閱讀，因為在繼續下去也不會有什麼效果。
4．孩子聽不懂時，是繼續念還是停下來講解
有的父母說，給孩子講故事的時候，有些詞孩子往往聽不懂，不知這時是該不解釋繼續念下去，還是該停下來給孩子講解。如果讓孩子一路困惑地聽故事，卻不利於真正理解、享受故事；但如果講故事時過多被打斷，有可能損害故事的趣味性。因此，這個問題涉及到兩個難處：既要讓孩子喜歡聽，又要讓孩子聽懂，所以父母還需要根據實際情況靈活處理。如果孩子不問，而且聽的興致也很高，那你就可以繼續念下去；如果孩子自己提問，你應該為他講解一下。