他們幾人轉到鐵匠室，看見十來個十三四歲的童子正在跟著鐵匠師傅打鐵。
“你怎麼讓這群小孩來打鐵了？多危險。”吳天明於心不忍的問道。
趙高不以為然的道：“哈哈，有沒有當年我們學機械製造時在工廠造磨具的樣子，但我們那時候都是機器切割，可比這安全多了。你知道後世我們在書本裏學到了很多知識，到了現實卻不會用，這就是知識脫離實際的原因，所以我想讓這群孩子早日接觸到這些機器實物，讓他們在實踐中學習。其次是這些鐵匠老師傅雖然經驗吩咐，但是不識字又不善於總結，僅憑腦袋記住，他們人死了，技術也就失傳了，所以我想讓這些學生總結其中的規律。”
“對，這是個問題，我們人員短缺，尤其是識字人才稀少，對於那些讀書人，我們的理念他們不一定接受，這些學生雖容易改造，但是對於這些未曾識字的小孩，得多少年才能把他們培養成人才，得多少年才能讓他們物盡其才，發揮作用啊。”
“所以說教育是我們的重中之重，需要盡快完善教育製度，培養更多的人才。那麼多人才中總有幾個天資聰慧的吧，我們雖老去，但種下的種子總會發芽。”
吳天明在南山礦場呆了幾天，等待著趙剛煉出第一批鐵，順便給這些學生上了幾天的課。
某天中午，吳天明正在和張雲清一起吃飯，趙剛風風火火跑進來拉著吳天明就往外跑，“走，要出鐵了，快去看。”
幾人跑到高爐前，隨著閘門打開，隻見高空一道鐵水順著導流槽而下，注入到修築好的模槽裏，冒著騰騰熱氣。整整一噸多的鋼鐵注滿了幾個槽子，等待了兩天時間，鑄鐵在完全冷卻下來。
趙剛吩咐人把冷卻下來的鐵礦稱重後，放到精煉爐裏開始精煉，幾個精煉池同時開工。當鐵水完全融化時，工匠攪動鐵水，打撈完鐵水表麵的殘渣，將稱取好的碳粉撒到鐵水中，攪拌均勻，冷卻之後，幾種含碳量不同的鋼出爐。
吳天明迫不及待地讓鐵匠照著張雲清地腰刀打造不同含碳量的刀，張雲清的刀可是經過鐵匠精心打造，雖說達不到百煉刀的水平，但也寶刀一件。
趕工兩天之後，六把一模一樣的刀擺在吳天明麵前。吳天明順手拿起第一把示意張雲清和他對砍，隻見他手中的刀被張雲清的刀砍出一個豁口，看來這把刀是用低碳鋼打造而成，雖有韌性但是強度不夠，旁白的趙剛趕緊在筆記本上記下碳鋼配比和鋼的性質。直到試到第四把刀時，張雲清的刀才被吳天明的刀砍了一個豁口。看來第四把刀的碳鋼比適合做武器，但吳天明又拿起第五把和第六把和第四把對砍，第六把刀應聲而斷，應該是含碳量高的高碳鋼，性脆但是韌性不佳，第五把刀倒是沒有什麼大礙，張雲清順勢將第五把刀占為己有。
四下無人時，吳天明拉著趙剛說道：“剛子，武器廠不能建在這裏，這裏人多眼雜，萬一我們造出來什麼秘密武器，被別人打探去，如何是好，這個地方雖然隱蔽但別人帶兵強攻我們也無險可守。我的想法還是把兵工廠建設在巴城盆地，在東部無人區擇一隱蔽之地，劃為軍事禁區，專門做武器的研發和生產。巴城隻有西部和南部兩個通向外界咽喉之地，隻要我們這兩個咽喉在我們手中。裏麵的人別想出來，外邊的人別想進去。其次給張議潮的兵器用第三把刀的配方打造，雖然張議潮不會對我們行不利之舉，但是這些兵器落到其他人手裏，就不一定了，千萬別讓送給別人的禮物成為刺向我們的利器。”
“好，我聽你的！”