——愚人授人以愚漁
我曾經做過一份試卷，裏麵閱讀題開頭是：“我覺我國的教育失敗，什要問中心思”，我感覺他說的有。是完，我一眼一題問什是中心思。嗬，什試卷，真是諷刺。
有現嘛，我們現在教育還是死板，跟八股取士差不了太少，寫文總要求寫什：什什令我怎樣，我的什什，一次我怎怎樣，雖不是死板，有個要求，要有真實感，還要生動象，什真實感嘛，生活的大不，真生過的少。估計們寫文大是編的吧，我們是這的，誰知有沒有真實感，行了，說實話，每次文要寫積極上的題目要求，如果寫了負的文沒，憑什難憑詞積極上，鼓動人心？真的虛偽啊。每次寫文是編的。讓我感覺難受。我感覺虛偽，不不這寫啊。我們語文老師說這個文不亂寫。即沒有生過，編給他編來這篇文修飾了。這寫文真的是死板。每次寫的是如沒有真實感，依舊高……
治是如。非要用什富麗堂皇的字修飾。題目問我們不應該怎樣，我們應該怎樣，我們是這答的：“在生活中我們應該做……不……”生活中有少人做真如治裏說的樣。我們依舊在虛偽的答題。不這做。又如何來的高？
記曆史老師說過啊。鄭和西洋。他試卷問目的什，應該回答：宣揚國威，促進中文經濟交流…………
曆史老師讓我們怎答，老師曾說了，實另有目的，為了幫當時的皇帝尋找長生不老藥，不管們信不信。書上的總是，少壞的，他總是不會告訴。善麵的惡，許小學的老師們至今還以為憫農的。是如的偉大。還告訴我們要學習他。
實如，人是如。。
我小學的老師大還是和藹的，是我絕不會忘記根配不上當老師的人，不，他連人不配當，我還記，二級上課時，時像為某幾個學沒有做完業。被罰跪在講台麵的階梯，裏補業。當時我非常氣憤，不寫業不至讓人跪在上補吧。這難不是踐踏人的尊嚴。為時還小，我沒，沒說什。現在來。學校為何竟會讓一個根配不上當人的做老師呢？而學校是虛偽，裏一套麵一套。我不知他的學校的不像不我們這樣，我知我們學校每次教育局檢查來的時候，會組織我們大掃除，讓我們帶紅領巾什的。讓我感覺虛偽，而我這個人從小非常討厭非常的虛偽的人。
難這樣的教育不像以的八股取士。封閉人們的思。難這愚人授予我們漁。會嗎？這樣的教育難真的不會讓我們變愚嗎？