所以當學霸們把這些方法毫無保留的傳授給兄妹倆時，兄妹倆的學習簡直是突飛猛進，勢如破竹。
他們快速修完初一、初二的課程，在初一跳級到了初三，初三考上了一中後，又自學了高一、高二的課程，跳級到了高三。
所以，他們參加高考的時候，比同齡人少了好幾歲。
康瑛和時江遠並不想拔苗助長，奈何孩子自己成長得太快，他們甚至還想要拖一拖孩子們的後腿，不肯讓他們跳級，可是孩子自己去找校長，找教育局，要求舉辦跳級的測試考試。
根據有關文件精神的規定，這樣的跳級是允許的，隻要學生掌握了每個年級常規的知識，通過測試就可以進入更高一級學習。
這倆孩子實現了呂縣一中前所未有的突破，連續跳級，尤其是上了高中之後，原本一中配備的教師在教他們時，深感棘手。
因為時鳴和時湉提出的問題，連他們都解答不了，他們教師教書育人，原本隻要把書本上的知識傳授給學生就夠了，可是這兩孩子提出的問題往往超出了他們知識儲備之外。
所以最終康瑛和時江遠從全國各地收羅了一批能力出眾的的教師，全部都送到了呂縣一中，完成了呂縣一中的大換血，以適應自家孩子就學的需要。
呂縣一中的教育，開始在全國聞名，康瑛也沒想到正因為如此，呂縣一中居然成為毛坦廠中學那般的聖殿所在，全國各地的學子雲集而來，紛紛要求在這裏借讀。
呂縣一中四周的房地產，也因為是學區房而拔地而起，像坐了火箭似地直往上竄……
不管怎麼樣，兵荒馬亂的高中快要結束了，隻要高考這幾天順利渡過，康瑛和時江遠肩上的擔子就會輕許多。
步入大學課堂之後，孩子們更重要的是依靠自己、依靠教授的引導，融會貫通，推陳創新，將過去十幾年的輸入變成輸出。
經過漫長焦急的等待，第一場考試時家兄妹倆雖然沒有分在同一個考場，但是他們約好考完在校門口會合，在看到他們倆有說有笑、神色輕鬆的走出校門，康瑛和時江遠也歡快地迎了上去。
康瑛上前摸了摸兄妹倆的腦袋，卻尷尬地發現，又要把手舉高一些了。
這個年齡段的孩子發育得最快了，之前時湉還在康瑛的肩膀高，現在已經長得快要和齊頭高了，按這架勢，時湉長到一米七，時鳴長到一米八，完全沒有問題。
康瑛和時江遠兩個人都很有默契地不問他們考的怎麼樣，這也是心理學家教的，考完了不要問考得怎麼樣，放下包袱，好好想下一科怎麼考，想要問成績，等所有科目都考完再說。
但是時鳴和時湉卻毫無緊張之感，嘰嘰喳喳地說自己是怎麼做題的。
“作文也太簡單了，就是一個議論文嘛！”時湉道。
“作文是沒什麼難度，不過，我全部都是用古文寫作，也不知道老師會不會覺得我不符合體裁要求？但我有注意看了下，沒有說不能用古文寫的。”時鳴抓了抓頭發道。
所以當學霸們把這些方法毫無保留的傳授給兄妹倆時，兄妹倆的學習簡直是突飛猛進，勢如破竹。
他們快速修完初一、初二的課程，在初一跳級到了初三，初三考上了一中後，又自學了高一、高二的課程，跳級到了高三。
所以，他們參加高考的時候，比同齡人少了好幾歲。
康瑛和時江遠並不想拔苗助長，奈何孩子自己成長得太快，他們甚至還想要拖一拖孩子們的後腿，不肯讓他們跳級，可是孩子自己去找校長，找教育局，要求舉辦跳級的測試考試。
根據有關文件精神的規定，這樣的跳級是允許的，隻要學生掌握了每個年級常規的知識，通過測試就可以進入更高一級學習。
這倆孩子實現了呂縣一中前所未有的突破，連續跳級，尤其是上了高中之後，原本一中配備的教師在教他們時，深感棘手。
因為時鳴和時湉提出的問題，連他們都解答不了，他們教師教書育人，原本隻要把書本上的知識傳授給學生就夠了，可是這兩孩子提出的問題往往超出了他們知識儲備之外。