比如，感覺孩子快到做另一件事的時間了，我們可以敲敲他的桌子，指指鍾表，就算一句話都不說，孩子也會明白我們在提醒他注意時間，注意提升一下速度，以保證事情能按時完成。
還比如，我們也可以換一種說話的方式，不用催促孩子自身所做的內容，而是說：“啊，馬上要到吃飯的時候了，我該準備了。”聽到這樣的話，孩子可能也會意識到，自己手頭的事情也該加速完成了，否則可能就趕不上吃飯的時間了。
也就是說，我們沒必要總是那麼尖刻地催促孩子，很多委婉的說法可以用，隻要讓他注意到自己的時間和速度就足夠了。而且，一旦我們說過一次或者給過一次提醒之後，就不要再去頻繁提醒了，否則孩子也會意識到我們是在催促他，他反而會煩躁起來，不能專心做事了。
如果孩子在專心做事，就更不要催促他了
還有一些爸爸媽媽催促的很不是時候，本來孩子已經很專心地在做事了，可是他們卻還要讓孩子加速。這其實就是一種對孩子的打擾，他不得不分心來處理催促，他要領會父母說的意思，還要注意自己做的事情，這打斷了他原有的做事思路，做事速度也會迅速慢下來。
所以，不要盲目地催促孩子，如果他很專心，那就讓他專心做完。就算他做得慢了一些，我們也沒必要當時就催促他，完全可以等到他將所有事情都做完之後再進行委婉的提醒。而且我們隻是看到了孩子某一時刻的表現，也許那時候剛好就是他正在思考、正處在卡殼的時候，沒準兒等一會兒，孩子就能找到解決問題的方法，然後一下子提升了速度。我們可不要因為自己的錯誤判斷而給孩子造成不必要的負麵影響啊！
比如，感覺孩子快到做另一件事的時間了，我們可以敲敲他的桌子，指指鍾表，就算一句話都不說，孩子也會明白我們在提醒他注意時間，注意提升一下速度，以保證事情能按時完成。
還比如，我們也可以換一種說話的方式，不用催促孩子自身所做的內容，而是說：“啊，馬上要到吃飯的時候了，我該準備了。”聽到這樣的話，孩子可能也會意識到，自己手頭的事情也該加速完成了，否則可能就趕不上吃飯的時間了。
也就是說，我們沒必要總是那麼尖刻地催促孩子，很多委婉的說法可以用，隻要讓他注意到自己的時間和速度就足夠了。而且，一旦我們說過一次或者給過一次提醒之後，就不要再去頻繁提醒了，否則孩子也會意識到我們是在催促他，他反而會煩躁起來，不能專心做事了。
如果孩子在專心做事，就更不要催促他了
還有一些爸爸媽媽催促的很不是時候，本來孩子已經很專心地在做事了，可是他們卻還要讓孩子加速。這其實就是一種對孩子的打擾，他不得不分心來處理催促，他要領會父母說的意思，還要注意自己做的事情，這打斷了他原有的做事思路，做事速度也會迅速慢下來。
所以，不要盲目地催促孩子，如果他很專心，那就讓他專心做完。就算他做得慢了一些，我們也沒必要當時就催促他，完全可以等到他將所有事情都做完之後再進行委婉的提醒。而且我們隻是看到了孩子某一時刻的表現，也許那時候剛好就是他正在思考、正處在卡殼的時候，沒準兒等一會兒，孩子就能找到解決問題的方法，然後一下子提升了速度。我們可不要因為自己的錯誤判斷而給孩子造成不必要的負麵影響啊！