“要是人魚公主會寫字，王子不就知道她是什麼意思了嗎？”
“這個還可以這麼解釋？”校長險些笑了出來，又問：“小朋友，光國語好可不行，數學怎麼樣啊？”數學？張振華愣住了，自從重生以來基本上都在文科方麵打轉，數學方麵的話四則運算那是肯定會的，但是數學公式卻隻記得一些零零散散的了。
見張振華半天不吭聲，校長暗暗地有些高興，“這樣吧，老師給你出幾道題。看看你到什麼程度了。”“好，好吧。”這下張振華也沒多少底氣了。於是老師隨口出題，張振華趴在桌子上做。一開始還挺快，直到老師問到“相遇、追及問題”的時候，明顯遲疑了一會兒，再後來問到關於圓形，圓柱、圓錐體問題的時候思考的時間更長了。
好不容易做完了，張振華把卷子一交，校長接過卷子仔細看了一遍，然後又抬起頭，看了看張振華，微笑道：“張振華同學，你先去和外麵的小朋友玩兒一會兒。我和你的父親有話要說。”“哦。”張振華聽話的出了校長室。
他走後，校長對張盛說道：“張盛同誌，您兒子的情況比較特殊，本來按他的年紀應該是上初小班的；但是我發現他的思維比較跳躍，除了一些數字公式記得不是很牢靠之外，直接上高小完全沒問題。所以，他可以直接從高小班念起，我還可以特批他不用上國語課，直接自學，但必要的考試還是要考的。”
“可以可以，太麻煩您了。”張盛聽後連連感激，“對了校長，這孩子有花粉過敏的毛病。所以春夏的時候，最好不要帶他出去。”校長點頭道：“您放心吧。我會注意的。今天就可以讓他上課了。”“那太好了。多謝您。”張盛又是一陣感謝。
出了校長室，看見張振華正坐在院中的陰涼處，一個接一個地打著哈欠。張盛走過去，說道：“兒子，從今天起你就算上學了。校長已經跟我說好了，從高小上起，國語課你可以不用上，但要自學，明白了嗎？記住，不許淘氣。”
“記住了。”沒辦法，張振華隻得硬著頭皮答應下來，好歹還給自己減了一門課呢。接下來，校長把張振華領到教室，交給任課老師。張盛這才離開。
一節課過後，校長把課本發給他。張振華大致翻了一遍，就記得差不多了。這一天，張振華似乎都是在半夢半醒的狀態中度過的。好不容易捱到放學，這才如蒙大赦一樣溜回了家。
剛一進院子，秀秀就迎了上來，“振華哥，你白天去哪兒了？”張振華歎了口氣，“別提了。爸媽非要我去上學。”
“上學多好啊。”秀秀滿是羨慕地說道：“秀秀也想去上學。”
“你想學我在家就可以教你，保準比老師教得有意思多了。”
“可是秀秀還是想去上學。”
“別煩我了，我先回屋一睡會兒。”
一覺睡到爸媽回家，把飯做好，張振華這才揉著眼睛坐起。吃過晚飯後，三下五除二地把作業做完，上炕接著睡。
延安的小學課程相較於國統區的課要簡單、隨意得多，除了國語、數學之外，還有曆史、地理、自然、體育、音樂、美術。而國統區除了上述這些之外，還要加上三民主義教育及黨義，以及一個類似於軍訓的公民訓練。因為是抗戰時期，所以課本上的內容也多以愛國愛鄉、加強民族意識教育為主。
聽這種課，對於張振華來說簡直就是一種煎熬，在忍了一個禮拜之後，張振華開始跳出校長為自己定下的可以自習國語的束縛，開始全方位的自習。而任課老師發現後，在警告兩次無效之後，隻要他不上課搗亂，也就不再管了。反正每次考試他的成績總是全班最好的。於是在全班同學羨慕嫉妒恨的眼光中，成了全班乃至全校最自在的學生。
回家之後，寫完作業，張振華除了要教秀秀念書之外，還有一項重要的事要做——開新書。前幾天，出版社傳來了消息，《葫蘆娃》如今已經在陝甘寧邊區傳開，大有向國統區漫延的趨勢。為此張振華決定，向漫畫業進軍。
注：民國時期的語文課，小學稱國語，中學稱國文。1949年建國後，經葉聖陶等幾位先生提議，將兩門課合並為語文，一直延用至今。另，當時延安保育院小學的資料不太好找，筆者也隻是虛構，切勿當真。