初中三年的生活結束了。
在這個仲夏美好的下午，隨著班主任方老師一聲“現在放學”和朝夕相處了整整三年的同學們一陣不大不小習慣性的騷動，兩分鍾時間不到，往常擁擠不堪的教室一下兒顯得分外寬敞。不大會兒，整個教室裏，隻剩下梅雪瑤一人和一排排還算整齊但與平時相比仍顯散亂的紅色桌椅以及遍地都是幾乎鋪滿教室地麵的一大片一大片白色的紙。風吹過來，遍地紙張微微沙沙的響，仿佛向風訴說自己也曾風光無限地做過試卷，並非一開始即是廢紙一張。
梅雪瑤坐於自己位子之上，左手托著下巴，手肘放在桌子邊上。在梅雪瑤右手的拇指和食指之間，夾著根兒筆。此時，這根兒筆正習慣性的幾乎不用梅雪瑤大腦給出指令的在梅雪瑤的右手上轉來轉去。
轉筆這個事兒，是梅雪瑤在初中二年級的時候練就的。那天中午梅雪瑤吃過午飯剛來到教室尚未坐定，安寧即興衝衝的跑到梅雪瑤邊兒上，右手上還夾著根兒筆，同時言道叫梅雪瑤驚喜驚喜。
“瑤瑤，你知道我這根兒筆除了寫字答題之外還能幹什麼嗎？”安寧大聲道。
“不知道。”梅雪瑤看看安寧，再看看安寧手裏的筆。
“看我的！”
安寧手中之筆慢慢的轉了起來，接著越轉越快，緊接著“啪”的一聲掉在地上。安寧大歎一聲，彎腰去撿，不料撿了個空——筆已然到了梅雪瑤的手中。梅雪瑤試著轉了一下兒，筆“啪”的一聲又掉在地上被還未直起腰的安寧重新拾起。
“一開始你肯定轉不起來，我都練了好長時間了才隻能轉成現在這樣。”安寧言道。
自那天中午開始，梅雪瑤總是有意無意的轉著手中的筆。答題答不出來苦思冥想的時候在轉；終於想出來了答出來了高興了在轉；一個人無聊發呆的時候在轉；安寧等幾個要好的同學圍著桌子坐在一起嘰嘰喳喳閑聊的時候也在轉…在摔壞了不知道究竟多少根兒筆的同時，梅雪瑤的轉筆技術終於爐火純青轉筆如飛了。
“哎呀，你現在轉的可比我轉的好太多了，你怎麼練出來的呀？”安寧一如既往大聲道。
“隻要功夫深，鐵杵磨成針嘛。再說，這也不是根兒鐵杵，有什麼難的？”梅雪瑤輕描淡寫。
“隻要功夫深，鐵杵磨成針”！這句話是梅雪瑤的格言，也是梅雪瑤的行為準則。學習上、生活中，隻要一遇著困難，梅雪瑤總是拿這短短的十個字自勉。如今用來勉安寧了。
此刻，倘若是熟悉的人——比方說安寧——見了一定看得出來，這會兒正是梅雪瑤思緒如飛的時候——黃黃的筆杆兒在梅雪瑤白白淨淨的右手上飛快地旋轉著。因為梅雪瑤凝神靜思之時尤喜轉筆。外麵暖暖的陽光透過明亮的玻璃窗照進來，打在那隻轉著筆的手上，如同一隻黃色的蝴蝶在一朵美麗的白色花朵上翩翩起舞。
梅雪瑤想什麼呢？
“瑤瑤，想什麼呢？”就是安寧問她，“不知道”。梅雪瑤也得這麼回答。何況安寧早回家去了。
真的不知道思緒正飛向何方！溫婉細膩如梅雪瑤，這會兒也不知道自己腦海裏在想些什麼。也許在想三年裏的付出與收獲；也許隻是想再多做幾分鍾初三.一班的學生；也許在想那個現在對她來說陌陌生生的高中究竟是考上了還是沒能考上；也許上麵這眾多想法揉在一起同時在梅雪瑤腦海裏麵翻騰；也許真的什麼也沒有想，隻是傻傻的呆呆的在這空空蕩蕩顯得寂寥的教室裏麵閑坐著。誰知道呢？有什麼關係呢！