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在賀宏垂的電話催罵中，楊景行回到學校奔去電教室已經兩點一刻。三零六到齊，還都帶著樂器，成表揚隊列圍坐在講台前邊，也不知道從哪裏找的這麼多椅子。
齊清諾的雙排鍵也搬來了，放在教室裏桌子的第一排。她看了楊景行一眼。
除了賀宏垂和龔曉玲，還有賀宏垂的研究生助教，看樣子下午糊弄不了。
楊景行道歉：“不好意思，遲到了。”
賀宏垂指指楊景行手中的攝像機箱子：“給他！”神情還是很不和藹。
助教從楊景行手裏拿過攝像機後去忙了。楊景行還沒坐下，電話響了，李鑫打來的：“這一句你看怎麼樣……”
楊景行說：“我現在在上課，等會給你打。”
賀宏垂教訓：“上課就關掉手機！”
楊景行靜音了手機，間隔過道坐在齊清諾旁邊的排椅上。
賀宏垂先講話，表揚這段時間以來三零六的努力，說雖然不是頂好，但是成績還是值得肯定的。
“但是你！”賀宏垂指楊景行了，“沒有負起責任！這麼多人的時間不比你一個人寶貴？”
楊景行的神情似乎愧疚。
既然時間寶貴，趕快幹正事。賀宏垂叫助教播放錄像，助教找了一會不知道是哪個片段，楊景行連忙去幫忙。
攝像機的錄音效果不錯，這裏的音響也還可以，至少比電腦上強了千百倍。雖然畫麵上的三零六教室看起來有些樸素陳舊，女生們也不是那麼光鮮亮麗，但是在大投影上放出來總還是有那麼一點點專業的味道，因為她們都做足了專業的樣子。
兩個老師和三零六認真看投影，楊景行和那個助教就盯著電腦屏幕，雖然音樂靈動悠揚，但是教室裏氣氛有些凝重。
樂曲結束後，畫麵上的三零六有一多半人扭頭看鏡頭。助教也看看楊景行，說：“你坐。”
楊景行搖頭。
這次換了龔曉玲說話，溫柔的問三零六：“聽清楚了吧？差不多一半了，練習這麼多天，應該都有點想法看法了，說一下。”
女生們互相看看，似乎沒人想說什麼。
賀宏垂說：“再放一遍，聲音大點。”
又聽看了一遍後，龔曉玲拍手鼓勵：“來，隨便說點什麼，感受，想法……”
高翩翩舉手一下後坦誠坦蕩道：“我覺得這件作品……我不確定這件作品的感情基調，練習的時候找不準方向。”說完瞄了一眼站在電腦邊的楊景行，這家夥像個看稀奇的聽眾。
龔曉玲微笑鼓勵：“很好，很好，有誰願意回答她的問題，那怕一點點看法也行。”
柴麗甜也舉一下手，還是那種不好意思的笑容：“我覺得整首作品的基調是青春，有傷痛，快樂，有彷徨，理想，有激情，也頹廢……但是不管怎麼樣我們都要積極努力，擁有一顆平常心並且永不放棄。”
老師和女生們都看著柴麗甜，年晴還看著自己的肘關節一下一下很有節奏地無所謂鼓掌，齊清諾平靜地給了一個大拇指。楊景行笑，挺無奈的那種。
賀宏垂激動到口吃，用手掌指著柴麗甜：“說說說說，繼續說，為什麼？”他對響起的下課鈴置若罔，別人也不敢反抗。
龔曉玲也高興：“對，仔細一點。”
柴麗甜更不好意思了，簡直緊張起來：“就是這麼覺得，因為每一段的感覺都不一樣，看起來好像沒有關係……我聽過後麵的那段鼓，還有結尾前的三弦，覺得就是。”
龔曉玲問：“你覺得你這段呢？”
柴麗甜猶豫了一下：“我覺得……是理想。”
賀宏垂好奇：“為什麼？”
柴麗甜更為難了，笑得有些尷尬：“就是這麼覺得。”
龔曉玲不放棄：“有人幫她回答嗎？齊清諾？”
齊清諾坐直，桌上的右手抬起，拳頭靠在左肩鎖骨下方的位置，短暫的想了一下後抬起閃亮的雙眼，說：“有人說旋律的壞處是束縛性太強……青春充滿了理想，每個人都不想自己的理想被束縛。作品中笛子這一段的旋律一直在不斷展開，但是一直沒有拋棄主題，通過變奏和和聲的襯托，讓人感覺這個主題不斷變得強大……”