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兩人慢吞吞朝教室走的時候，陶萌接到陳夏青的電話，是問她去不去上課，要不要占座的。陶萌當然不會曠課，還說要兩個座位。
不過陶萌有點懷疑：“你願不願意和她們坐一起？”
楊景行說：“和你一起就行了。”
陶萌還是擔心：“我們都是女生一排……是大教室，不要緊……要是有人跟你問好，你要熱情一點……上課的時候要認真，不準煩我……”
兩人是手牽手進的教室，能容納兩百人的階梯教室裏已經半滿，看來大家積極性很高。匡靜三人就坐在第二排中間，陳夏青朝陶萌招手，指指她旁邊的兩個空位置。
陶萌是吸引眼球的，估計是那些目光讓她鬆開了楊景行的手。兩人走過去，陶萌靠陳夏青坐下說謝謝。楊景行坐下後把陶萌的包包放到桌下屜子，陶萌又拿出來準備紙筆，也給楊景行一份做做樣子。
楊景行掏出陶萌送他的鋼筆：“我用這個。”
陶萌笑，有叮囑：“那你要好好聽課。”
陳夏青的視線越過陶萌問楊景行：“你們學音樂劇嗎？”
楊景行說：“沒有專門的課，不過有接觸。”
另一邊的匡靜升高腦袋：“作曲係肯定什麼都學吧？”
楊景行笑：“那就是什麼都沒學好。”
第一排的一個女生回頭看看後麵，問陳夏青：“你們大幾的？”
“大一。”
“開作曲係了？”女生瞟楊景行一眼，繼續問陳夏青。
陳夏青回答：“他是音樂學院的，過來玩。”
女生看楊景行，複述：“音樂學院。”沒等楊景行的笑容完全展開就回頭了。
也快到時間了，學生們陸續進教室。複旦真不一樣，十個有八個是戴眼鏡的，匡靜麵前也放著眼鏡盒。來得晚得大多是些男生，進教室了會放慢腳步，好好看上一眼，許多人的目光都會在陶萌這裏停留。
上課鈴響幾兩分鍾，老師來了，四十歲左右的一個微胖男人，也呆著眼鏡，頭發稀疏。他還帶著一個女助教，去幫他開電腦投影做準備了。
教室的座位幾乎全滿，但是比較安靜。老師巡視了一眼後到講台邊，帶上耳麥說話：“不等打鈴了，估計到齊了，超載了……”他聲音洪亮，不愧為歌唱家和海龜的音樂學博士，小幽默還得到學生的笑聲回應。
老師繼續：“不止一百個人嘛，我先說明，蹭課的我歡迎，還希望你們堅持下去……這樣，哪些同學是蹭課的，站起來我看看……別害羞，你們沒機會排練上舞台，今天亮亮相。”
陸續有人站了起來，陶萌她們看楊景行，楊景行也站來起來。教室裏估計有一百五六十個人，三分之一是蹭課的。不過絕大部分蹭課的都有自覺性，坐到了教室後麵或者邊上，隻有楊景行這個不要臉的那麼靠前，還是在一堆女生的包圍下。
然後老師開始點名，點得很慢，因為每個學生他都會好好看上一眼，還說：“能在一萬多的茫茫人海中相聚相識是緣分，抓住機會，記住漂亮女生和英俊男生的名字。”
大家都笑，就楊景行不不樂，陶萌看他了才擠出一點來。老師點到陶萌的名字時，她和大家一樣站起來兩秒了坐下。
點完名了發現居然還有幾個沒到的，但是老師也不生氣，說那是他們的損失，然後開始正式上課。
當然是要先了解一下學生的水準，老師問：“有那些同學覺得自己對音樂劇比較了解的，不要謙虛，隻要你覺得自己了解一些，聽過一些，就舉手……勇敢一點，旁聽生也不要害羞，我知道不少人是報名了沒選上。”
有少數人舉手，陶萌看楊景行，楊景行眼神鼓勵她，陶萌眼神詢問，楊景行搖頭，陶萌不歡喜，不過猶豫了一下還是舉手了。
老師又鼓勵大家：“我的課堂，最重要得是要你們的熱情，不光要聽看學習，還要踴躍參與，體會樂趣……好，誰來給大家介紹一下什麼是音樂劇，簡單一點，舉例子也行。”
陶萌真是認真啊，翻開了筆記本，上麵清秀整齊的鋼筆行書寫著音樂劇的定義什麼的，但是她不舉手。
有個男生舉手回答了音樂劇的定義，挺書麵化的。老師說很對，然後要看過音樂劇的舉手，不管是在電視上還是劇場裏或者網絡上。絕大部分人都舉手，楊景行迫於陶萌的眼神壓力也和她保持一致。