回學校後，胡以晴不準楊景行進琴房了，把鑰匙也沒收了，要他多聽。楊景行去吃了飯後又回寢室洗澡，然後去教室自習。
八點了，教室還蠻多人。好像楊景行是個新聞人物，一出現許多同學就看他。等楊景行回到座位上後，陶萌看看他，說：“之前有個高二的女生來找你。”
“啊……哦。”楊景行不認識什麼高二的女生啊。
任初雨也很快過來了，訕笑著問楊景行：“叫什麼名字？”
楊景行搖頭：“不知道。”
任初雨不相信：“經常看見的！你們什麼時候認識的？”
楊景行很委屈：“我都不知道你說的是誰！”
任初雨描述：“有點高，和陶萌差不多，短頭發，到這……眼睛好大的那個！”
陶萌看任初雨，平淡的質疑：“沒我高吧？估計一米六八。”
不是楊景行好色，實在是記憶力太好。是有這麼個女生，以前就常見到，最近他練琴時也會看見這女生從教室外路過。
任初雨說：“好像是高二二班的，經常打排球的。”
楊景行驚喜：“美女呀！”這女生是挺好看，身材很出色，尤其是一雙大眼睛讓人印象深刻。
任初雨審問：“找你什麼事？”
楊景行連忙辯白：“我沒跟蹤過她！”
任初雨越來越不想理楊景行了，陶萌都不屑看他一眼。
楊景行戴著耳機做題。胡以晴的cd和播放器質量都不錯，耳機更是好，音質出色，可以讓楊景行在那些大師麵前好好自卑一番。
陶萌受不了了，用筆點楊景行的桌子，等他把耳機取下後譴責：“你可不可以不敲桌麵？”楊景行邊聽還邊用手指頭敲桌子，聲音不大但是得很頻繁，煩死人的，何況陶萌還在被概率問題折磨。
楊景行道歉，可沒沒把耳機帶上呢，陶萌又來了：“心無二用，你能不能專心點，自習就好好自習。”
楊景行鬥不過班長，就不聽了，快速把一套題做完了準備開溜。可又被陶萌叫住了：“楊景行，我之所以和你同桌，是因為覺得我們可以互相幫助，你的語文成績偏弱，我的數學不太好……”
楊景行挺驚喜的：“你是在給我自信？我能幫助你？”
陶萌很惱火：“是互相幫助！不是我打擊你，音樂學院你肯定沒戲，勸你還是安心學好文化課，可以考個好學校。”
楊景行沒自尊的答應：“我不介意你打擊我，來，我先幫助你。”
陶萌看著楊景行，幾乎想放棄互相幫助這個愚蠢的想法，可最後還是長遠打算，很是不耐煩的指著試卷：“你給我說說這個題的思路。”
楊景行還真沒輔導過別人學習，所以這思路講起來就未免太過囉嗦，聽得陶萌不耐煩了：“這個我知道，我沒那麼傻！”
楊景行還真的像是自己做錯事了一樣：“是我傻，是我傻。你就忽略我傻的這部分，聽不傻的那部分。”
陶萌忍不住氣笑一下，繼續聽楊景行說。聽完了後就有點鬱悶起來：“真的哦！我怎麼沒想到！”
楊景行說：“有時候要傻一點。”
陶萌還真認同：“確實是我想複雜了。”
陶萌按照傻瓜的思路把一道題做完後就繼續看下一道，看了一會後看向楊景行：“你不是要走嗎？”
楊景行說：“因為我知道下一道題也有點傻。”
陶萌覺得這顯然是在諷刺自己，但是她忍住了，認真的對楊景行說：“我之前說你沒希望，是氣話……也是真話，當然，你有自信，不用管我怎麼想……我就是不適應你開玩笑的方式，可能別人喜歡，但是我不。”
楊景行問：“你是在提醒我要改進？”
陶萌把筆往桌子上一拍：“你又來了！”聲音挺大，惹得周圍的同學看。
楊景行連忙道歉：“好的好的，不說了，我們看題吧……”
這是一道挺有難度的綜合應用題，楊景行這次不講具體思路了，而是一步一步的提醒著陶萌往前想。
陶萌感覺收獲很大，原來自己是可以解出來的，早知道就不問楊景行了。
楊景行今天回寢室比較早，班主任查寢的時候都挺稀奇的。江老師關心了一下楊景行的情況，並些許表揚，然後說譚東應該向他學習。譚東學習了，經常抱著吉他撥弄。
星期一上午的語文課，陶萌回報愧為炎黃子孫的楊景行，給他說了一堆容易混淆的錯別字，還讓他多寫幾遍好幫助記憶。
中午下課後，楊景行在樓梯口被劫道了，就是那個個頭高高眼睛大大的高二女生，站在那裏聲音不小的叫：“楊景行。”
譚東這時候很夠義氣，不聲不響的走了，背著那個姑娘給了楊景行一個大大的鼓勵表情，很難看。
楊景行走到女生麵前，笑得挺燦爛：“是叫我吧？什麼事？”
女生站得很立正，回頭看了一眼在下樓轉角處等自己的朋友，再看楊景行，眼神有點飄忽的問：“你這兩天怎麼沒練琴了？”
“哦，我去市裏上課了。”楊景行繼續打量女生，小心的問：“還有什麼事嗎？”
“呃……沒有了。”女生搖搖頭，聲音小了些。