第三十七章悲傷的學習和改造
第三十七章悲傷的學習和改造
到達火星後，楊岸佶立即安排好所有的人，並給他們定下了，全封閉的訓練的課程。
然後獨自駕駛“可提瑪”號，這艘滿載資源的艦艇離開了。
飛船上，他再次聆聽著老師所講的科技、知識等，如饑似渴的學習著。
楊曉雷則根據飛船現存的材料，進行了一係列的改造，又加裝了維生艙。
所謂三級文明的科技頂峰，就是五年內穿越河外星係，可以使用空間折疊技術。
除了對應的科技產品，還牽扯到研究新矽基生命的基因、這遠不同與普通的矽基生命等。
新矽基生命的構件，是被類似玻璃纖維的絲線，串在一起，中間連接肌件。
它靈活、精巧並且很堅固，是薄而且透明的。
但它不能像碳基生命那樣，識別和規範新陳代謝的進程，隻能通過矽化，把儲存的能量釋放出來。
所以不需要氧氣，不過釋放的矽會氧化，形成固體，在二氧化矽形成的時候，會變成晶格。
新矽基生命，相比碳基生命更加先進！
但存在缺陷，雖然可直接把光能轉化為電能，以維持其生命活動，可是它需要光的補償。
而錫級生命，是二級文明生命的終極模式，是在新矽基生命的基礎上衍化而來。
身處宇宙之中，可以不憑借輔助物和保護，就可任意的活動。
沒有呼吸和給養等對身體的製約，其缺點是--易疲勞，腦部及主要神經、骨骼等受損後，不容易康複......
三個月後，這徒弟竟然變態的學完了三級文明的課程。智商變態的達到二萬，腦部開發到百分之十一。
楊曉雷為此再次感到欣慰，於是，降低了飛船的航速，暫停身體改造計劃。
並繼續傳授他二級文明的知識，如何在一天內穿越河外星係，能夠到達宇宙任意的地方。
製造使用黑洞，並且可以利用外力，提升錫級生命的年限。
黑洞，幾乎可以吞噬一切物質，哪怕是光線，也逃離不出它的吸引。
可是如果把黑洞變小的話，加上轉壓力的裝置。那就可以成為一個獨立的科技多維空間。
在吞噬的範圍內，可以儲存任意非活體。
同樣以他超高智商，二級文明也在三個月左右學完了。
老師是除了滿意還是滿意！除了欣慰，還是欣慰！
“臭小子，剩下的就是學習一級文明的知識了。”“嗯，謝謝老師的教誨！”
“那就抓緊時間吧，為師看看，你究竟有多變態......”
所謂一級文明，它超越了現在已知文明的技術所有。
能在幾小時內穿越宇宙，可以經過折疊和時空蟲洞，到達宙外空間。
並且可製造出智慧生物群以及星體，是二級文明在所有領域的拓展和進步。
半年後，楊岸佶再次學完，這幾乎讓老師吐血（如果他有血）當機......
隨著接觸時間不斷的增長，原本想找一個，為自己解悶的生物，讓其為自己生產能量塊，之後再離開。
這一計劃徹底擱淺了！同時，他越來越中意，這個寶貝徒弟了！
楊曉雷深知，就算回到自己的故鄉，按照帝國的文明和製度。
他隻能作為一部威懾的戰爭終結者，卻不能留露出，任何超腦的特征。
從而，這樣毫無意義的存活下去。
記得地球上有這樣一句名言：“不求平淡的長遠，隻求刹那間的燦爛！”
最終毅然決定：犧牲自己，把岸佶塑造成，一個超越他的存在。