席瀾喘著粗氣（被氣得）道：“我靠的！！！那不是你在蛋糕裏給我下了藥嘛！！！！”
“那不管。桌上的包裝上寫了\"內涵情趣成分，請慎用\"，你自己看不懂怪誰啊。”蔣鳴翻了個身，直接用一句話結束了早晨的這番交談：“總之你別賴，不然有你好受的，快去給我做早飯。”
養成習慣的席瀾被一使喚，下意識地就下了床，忿忿地向廚房走去。到半道上才想起來，那也不能算是自己的錯啊！
不過現在的日子也沒什麼好抱怨的就是了……
席瀾想明白了也隻好大歎一口氣，心裏想道：都是沒文化的錯啊！沒文化的孩子被人欺啊！沒文化的娃真口蓮！
不然不知道早多少年就把小桃子（這綽號怎麼來的自己想）拿下了呢……嘿嘿嘿。
美好的一天在席瀾忙乎著準備豐盛的早餐外加美妙的妄想中，又開始啦。
作者有話要說： 本文原本寫成了短篇，隨後擴充成現在大家看到的樣子。
_(:3」∠)_希望你能喜歡。
☆、Section 1
早幾十年前的時候，剛經曆過文化大革命的新中國遭到了不小的打擊，全民的教育水平也一下子降到了一個曆史最低點。但這可不利於民族的發展。於是在文化大革命剛結束後的第十一個月，也就是1977年的9月，重新恢複的高考一下子受到了全國人民的歡迎。
不管是工人還是農民、上山下鄉或是回鄉知識青年、亦或複員的軍人和幹部、還有那些應屆高中畢業生，整個中國社會都燃起了一股學習熱潮：有知識的，指望著靠知識從文化大革命的陰霾中重新站起；沒知識的，也指望著多少能學到點知識好不再苦幹、蠻幹。故這“新鮮熱辣”的學習潮，算是正兒八經地在中華大地上熊熊燃燒起來了。
很快二十年過去了，高考係列也步入了平穩、正規的製度化階段——分數到了，你就能上。
而對於偏遠山區的J縣來說，經曆過那段黑暗曆史的老一輩們雖然目不識丁，但是從新聞及周圍人的口口相傳中更是期盼著“知識”這倆個神奇的字，能讓他們的娃娃走出這片苦寒之地，到大城市裏過上舒心的日子。因而之前隻顧放放牛、養養雞、娛樂活動就是抓抓蟲子玩的泥娃娃們也不得不“拷貝不走樣”地放下玩耍的竹條，轉而拿起了一彎就斷的木頭筆，寫起了膩膩歪歪的蚯蚓字。
在這樣的時光裏，孩子們還不能意識到學寫字、認漢字到底有什麼用，也不能當糖吃，或者換家裏加一個菜。漫長的學習生涯似乎看不到頭（即使對於山區的他們來說學習隻是9年的事而已），無盡般的抄寫、念經似的背書、如同禁閉般的學習壓得大家都透不過氣。
正如五個手指都長短不一，娃娃們對於“學習知識改變命運”這件事的看法也是“你一言我一語”：
錢亮幼說：“俺奶奶說……（吸鼻涕聲）要是能考上高中，就能……（吸鼻涕聲）……天天吃一粒麥糖了。”
汪宓說：“學了字以後，俺就能知道伯伯從外麵帶回來的小人書上寫得啥了！上麵的小人老是疊在一起，不知道是啥好玩的，伯伯都不肯告兒我，哼！俺以後也不告兒他！俺一個人玩！”
蔣鳴則拿著學校裏發的語文課本，認真地照著在空中比劃著筆順，理所當然地道：“俺爸說