第46章腦殼搭鐵了
中心小學放學，其實還是挺有秩序的。
至少對於一年級的小朋友是這樣。
就算已經讀了一個學期還要多點，放學的時候也是一年級優先，由老師帶領，規規矩矩的排隊通行，出了校門才能各找各媽各回各家。
除了接學生的輔導班老師，等在外麵的自然還有家長，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆都有，高矮胖瘦男女老少不一而足。
另外還有湊熱鬧的小販，也就是校門口的店鋪不滿足於等客上門，會主動的額外的支個攤子出來，一般是兩三根板凳加一塊硬紙板就搞定，把花花綠綠五顏六色的吃的玩的都擺出來，能吸引到不少小朋友去看熱鬧。
那麼多的家長等著，掏個小錢買點小玩意兒算是犒勞或者獎賞，簡直是再正常不過。
紮堆的人多了，熱鬧是熱鬧，難免就有些亂，而校門口就是鎮上的主路，大車小車都打這兒過，再加上家長開來的電瓶車摩托車三輪車小轎車，堵塞交通也不是什麼稀罕事兒。
所以每到下午的放學時間，這裏都會有鎮上的交通勸導員來維持秩序，時不時的還有正式的交警來執勤，倒也不至於真的出什麼亂子。
係統發布新任務的時候，劉平安以為是要打照麵混臉熟的老師是劉夢夏的班主任，畢竟一般情況下，有序送別一年級小朋友的老師就是她。
隻是作為維持秩序的帶隊老師，這位班主任基本上是不會出校門的，而接人的家長，按照慣例也不能進校門。
劉平安還琢磨著一會兒是不是要厚著臉皮隔著門跟人家打個招呼呢，沒想到任務居然著落在了和他一樣在門外等著接人的餘老師身上。
好吧，餘老師除了是幼兒園老師，還是輔導班老師，能通過她完成任務也算正常，沒什麼毛病。
隻是他不明白，怎麼一直都隻是點頭之交的餘老師，今兒個怎麼就會鬼使神差的主動跟他打了個招呼，總不能她知道他要做一個和老師有關的任務吧？
就像他不明白給個輔導班名額的獎勵算怎麼回事兒一樣，有點子莫名其妙。
也許鄉村簽到係統終歸隻是個係統，就算有個自命超級AI的小愛擔任程序核心，可小愛畢竟處於受損狀態，程序崩潰數據紊亂什麼的，就算她是遠超於這個時代的人工智能，腦殼搭鐵短路出錯發點莫名其妙的神經，也不是什麼難以理解的事？
劉平安卻是不知道，主動跟他打招呼的餘老師自己，也覺得她這是腦殼搭鐵臨時性短路出錯了。
作為曾經的學生家長，她還是認識劉平安的，不但認識，印象還不算太淺。
畢竟劉夢夏本身就算出色，而劉平安這個學生家長有點顯老，最初還被她當成了劉夢夏的爺爺。
農村嘛，結婚早一點不奇怪，看起來不算老其實已經是爺爺輩，也不算有多麼的離譜。
反倒是劉平安這種看起來顯老，明明應該是爺爺輩，其實卻隻是小朋友她爸的情況，實在是不那麼多見。
作為鄉鎮公立幼兒園的老師，和家長的互動沒那麼緊密，人家也好像沒有和老師交好拍個馬屁聯係一下感情的意思，這個劉平安在餘老師眼裏，和大多數學生家長一樣，也就僅限於認識，碰了麵點個頭笑笑就算是打招呼的那種。